竖屏时代AIGC技术在智慧广电媒体中的应用

为了应对竖屏时代广电媒体面临的内容创作、受众互动、技术平台适配和数据分析等挑战,笔者就智能技术在智慧广电媒体中的应用展开研究。分析认为,智能技术可以提高内容生产效率、优化用户体验、增强数据处理能力,从而推动广电媒体转型升级,实现精准化和高效化的内容运营。

多屏时代下电视节目创新与观众接受度分析

本文旨在探讨多屏时代下电视节目的创新策略及其对观众接受度的影响,以适应媒体消费行为的变化,提升观众的参与度和满意度。本文采用定量与定性相结合的研究方法,通过问卷调查和深度访谈收集数据,分析不同的创新策略对观众接受度的实际影响,并结合具体案例进行实证研究。研究发现,形式多样化、技术应用增强以及精准的受众定位和个性化服务是提高电视节目观众接受度的关键因素。此外,观众的媒体使用习惯和社会文化背景也显著影响着其对电视节目的偏好和接受度。

竖屏时代下短视频策划及创作新风向

随着移动互联网技术的飞速发展和智能终端的广泛普及,竖屏短视频作为一种新兴的内容传播形式,已逐渐成为用户日常娱乐和信息获取的重要途径。本文深入探究了竖屏时代下短视频策划及创作的新风向,分析了其独特的特点、策划要素和创作技巧。通过对竖屏短视频的细致剖析,本文旨在为短视频创作者提供具有针对性的策略和建议,助力其在激烈的市场竞争中脱颖而出,创作出既符合受众口味又具有创新精神的竖屏短视频作品。

读屏时代电视新闻编辑的“变”与“不变”

随着科技的发展和互联网的普及,人们获取信息的方式发生了巨大的变化。在这个读屏时代,电视新闻编辑面临着前所未有的挑战。电子显示屏占去了大部分人的空闲时间。如何在以电视为代表的“大屏”与以“小屏”为代表的移动终端(如手机)之间形成共鸣、互补的信息传播,视频编辑的思想与协同能力显得尤为重要。从使用者的视角来看,如何有效地整合媒体资源与新闻材料,并根据不同的传播途径,创作出与时俱进、变化多端的内容,这种“变”和“不变”,正在向传统媒体尤其是传统电视台的编辑提出了严峻的挑战。本文旨在探讨读屏时代电视新闻编辑的“变”与“不变”,以期为电视新闻编辑提供一些有益的启示。

竖屏时代移动短视频策划及创作新风向

在我国信息技术迅速发展和移动网络日益普及的背景下,竖屏短视频的兴起让大众在零散时间里能够轻松获取多元资讯。当前竖屏短视频市场竞争激烈,策划与创作趋势引发行业热议。本文深入剖析竖屏短视频的多元类型,并揭示其在发展过程中遇到的挑战,如远景构图信息密度低、小景别细节描绘不足以支撑故事叙述、缺乏景深的层次感等,同时将针对竖屏时代探讨移动短视频的策划与创作之道,以推动竖屏短视频行业的持续健康发展。

读屏时代动态插画设计的价值、掣肘与策略

动态插画设计凭借强大的视觉优势在读屏时代大放异彩,并逐渐应用于海报设计、产品宣传、内容介绍等领域中,使信息的动态化视觉表达成为可能。但由于画面处理不当与情感表达较弱等,动态插画设计仍存在着一定的掣肘,影响了动态插画设计的进一步发展。对此,文章探讨了读屏时代动态插画设计的价值,总结了动态插画设计当前所面临的创造瓶颈,指出了应在实用特质、视觉建构、娱乐元素、情感交互等方面作出应对。

“竖屏时代”的影视美学特质研究

随着信息技术的飞速发展和智能手机的普遍运用, 竖屏影视成为趋势,影像美学的竖屏转向已然成为移动互联 网时代视觉转向的重要趋势之一。这一转变为大众提供了新 的观看体验和表达方式,“掏出即看”成为一种全新的影视 观看习惯。影像在现实感、空间感、时间感等方面具有了新 的美学特质。本文从吸引大众注意力、叙事方式更贴近大众、 提升影视作品的互动性和社交性、更加注重个体的表达和情 感的传递等方面分析了竖屏时代的影视美学特质,希望为相 关从业者提供借鉴参考。

竖屏时代的来临:融媒体短视频类型、前沿和趋势研究

随着智能手机的普及和技术的不断发展,竖屏时代已经正式到来。人们越来越多地使用手机观看视频内容,而竖屏短视频逐渐成为用户喜爱的主要媒体形式,它结合了传统媒体和新媒体的特点,以短小、精练的形式呈现的一种多媒体内容,将图像、文字、音乐、声音等多种元素融合在一起,以及快速传播和吸引力强的特点,成为了现代社会中信息传播的重要方式。本文主要探讨了竖屏时代下融媒体短视频的相关内容,以期进一步推动竖屏融媒体短视频的发展,为用户带来更加优质、多样、有趣的内容。

跨屏时代电视新闻传播优化途径分析

为进一步加强电视新闻的传播力以及影响力,提高新闻质量,需要积极重视对电视新闻传播策划工作的优化创新,从源头出发,提高新闻内容的感染力。基于此,本文主要对跨屏时代下电视新闻传播优化的具体途径进行分析研究,以期为相关人员提供参考。

读屏时代电视新闻编辑的“变”与“不变”

开展电视新闻编辑工作,应当树立起与时俱进的工作观,对当前新闻编辑工作的发展形势、特点做好针对性把握,以提升电视新闻编辑工作的开展效果、开展质量。新的时代背景下,电视新闻编辑要对时代特点做好分析,把握编辑工作特点,对“变”与“不变”的问题进行深入的思考,以确保电视新闻编辑工作的开展质量。本文在研究中,立足于读屏时代,探索开展电视新闻编辑工作的方法及策略,以便把握好时代形势特点,推进电视新闻编辑工作高质量开展。

打造“第三空间”:读屏时代公共图书馆功能定位再思考

互联网和电子书的普及正在帮助国人改变原有的阅读习惯,读屏时代的到来,移动、碎片式阅读越来越成为大众主要的阅读方式。公共图书馆面对读屏时代下的新环境,如何更好地服务大众,吸引读者放下读屏,重新回到图书馆,成为值得探究的课题。文章首先对读屏时代公共图书馆用户阅读现状及特征进行分析,其次阐述了新环境下图书馆打造"第三空间"的含义,再者分析了图书馆作为"第三空间"具备的优势条件,最后描述了读屏时代视阈下的图书馆可以提供的创新服务和空间再造构想。

论多屏时代电视内容生产和传播策略

多屏时代,在新的受众、新的社会关系和新的需求面前,"多屏共存、跨屏传播"将是电视内容新的生存方式。电视的内容生产将呈现出交互性、精致化、独特性和社交化等特点。电视传播应迎合"碎片化"特征,进行多屏传播、坚持内容为中心,凸显多屏效应、打造社交化媒体,强化多屏互动、依托大数据营销,实现多屏共赢。

多屏时代的电视创新思考

移动互联网时代的到来,将用户由电视单屏时代带入由电脑、手机、平板电脑等构成的多屏时代。屏幕数量的变革带来了制作理念的变革,以技术为先导的互联网思维已初步改变传统电视的传播面貌:一方面打破了传统电视节目"内容即产品"的思路,节目内容的衍生产品成为新的发力重点;另一方面,通过强化电视产品内容的服务功能,将"观众"转变为"用户",创新电视媒体的盈利模式。随着"用户"理念逐渐嵌入电视屏幕,以用户为中心设计节目,将"单向传播"变为"双向互动"打造最佳用户体验,已成为电视媒体普遍的创新追求。

多屏时代视频广告的叙事转向

20世纪90年代以来媒介及信息技术领域内的革命深刻地影响了人类文明。21世纪初,随着户外广告对新技术的大规模应用,中国进入一个"多屏时代",构成德波所谓的"景观文明"。媒介革命令中国电视广告和其他视频广告的发展成为"碎片化"文化的典型表征。它表现为:时间的瓦解和空间的拼贴;在叙事美学的嬗变上经历了由现代性时期以文本叙事为特征的"时间中心观"到后现代时期以话语叙事为特征的"空间中心观"的转向,由故事性叙事向结构性叙事转向。符号属性和叙事美学的变化,直接影响媒介阐释及接受。

“人机交往”还是“人际交往”——读屏时代青少年的同伴互动

"读屏"成为了越来越多青少年的"常规动作"和"生动表情",青少年的同伴关系在种种屏幕面前也得以再造。电视屏幕为青少年展示了成人的后台景象,使青少年学习到许多人际交往模式以及相应的价值观念、行为方式。在网络虚拟世界中,青少年按照新的规则展开知识的传播、情感的交流、思想的撞击,学习如何同他人交往,并将这些交往技巧迁移到真实的社会情境中。手机作为"流动的现代性"的表征之一,重新结构着青少年的人际交往模式和社会关系网络。然而,青少年的社会需要不可能仅仅从抽象的"人机关系"中得到满足,"人机"关系自然不可能彻底取代"人际"关系。

触屏时代高校思政课话语体系建设探析

当前,高校思政课建设是我国高等教育培养目标和任务的要求,也是中国特色社会主义事业的需要。做好数字触屏时代的高校思政课的话语体系建设,意义重大。针对触屏时代高校思政课话语体系建设面临的挑战,文章提出了有针对性的建议:需要进一步加强政治性和学理性的构建,进一步体现价值性和知识性的统一,进一步促进理论性与实践性的融合,进一步把握主导性和主体性的关系,进一步突出显性教育与隐性教育的结合。

多屏时代的受众重构与传播形态研究

全媒体联动、数字化生存、多渠道融合、精准化服务,全天候、全方位、立体化展现传播内容,已经成为多屏时代媒介发展不可逆转的趋势。多屏时代的到来改写了信息传播的历史,使媒介和受众实现了"身份转换"和"身份对接",重构了具有注意力"分散化"变"聚合化"、无目的的接收者变有目的的使用者、"消极受众"变"积极受众"、认知心理由弱变强等特点的受众群体;以及呈现了多屏合一,"碎"时粘连拼接、跨屏追踪,收视体验毫无"割裂感"、多屏互联,无线共享互动乐趣、一"云"多屏,为受众定制个性化服务等形态的传播系统。无论是从受众转变的角度还是从媒介传播形态重塑来讲,"尊重受众需求""用户至上""个性化服务"等理念都是媒介亘古不变的制胜法宝。

触屏时代大学公共英语教师教学能力构建

大数据触屏时代的到来,必将使人们的学习、工作、生活乃至思维发生重大变化。"90后"大学生是触屏一族的主要构成者和活跃者,大班额授课的公共英语课堂是触屏低头族泛滥的重灾区。文章分析大学公共英语课堂教学现状,提出要抓住时代机遇,因势利导,构建信息时代大学公共英语教师教学能力,即具备教育国际化视野,掌握新型教学信息传播手段,更新教学理念,创新作业检查模式,以推动公共英语教学改革,提高教学质量。

“触屏时代”高职院校开展网络素养教育的途径初探——以江苏建筑职业技术学院为例

高职学生作为网络受众中的特殊群体,良好的网络素养和优良的信息品德,是他们必须具备的基本媒介素质。学校作为育才树人的摇篮,有义务帮助学生在身处广博的网络信息浪潮中养成良好的网络素养。高职院校要扩大网络素养教育师资队伍,全面营造健康的校园网络文化氛围,加强对互联网的监管和控制。

多屏时代的影像叙事与跨界传播

电影传播,已不仅仅局限于影院空间和电视频道,而是借助更具包容性和影响力的网络媒介,凸显出新媒体时代更为多元与丰富的多屏联动的意义,而同样由科学技术的发展所引发的跨界传播,给电影创作、制作、传播、接受都带来了新的话题。互联网时代的电影传播具有交互性、移动性和个人性的特质,传统电影模式受到有力挑战。多屏时代的出现,恰恰并不意味着某种"屏"的消失,而是它们共同构建了当下影像传播的多元特质。