展开式案例模拟教学法结合微课在骨科临床护理教学中的应用

目的 探讨展开式案例模拟教学法结合微课在骨科临床护理教学中的应用效果。方法 选取2020年7月至2022年1月在德阳市人民医院骨科实习的87名护理实习生作为研究对象,根据实习时间分为对照组和观察组,其中对照组43名护理实习生,观察组44名护理实习生。对照组采用传统讲授法教学,观察组采用展开式案例模拟教学结合微课,比较两组护理实习生考核成绩、临床综合实践能力。结果 出科时,观察组护理实习生理论、操作考核成绩及Nursing-Mini-CEX整体评价明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组中80%以上的学生认为展开式案例模拟教学法结合微课的教学方法有利于知识的掌握、提高了沟通能力和技巧、提高了学习效率及学习积极性。结论 将展开式案例模拟教学法结合微课应用于骨科护理实习生,有助于提升护生临床综合实践能力,也可以提高教学质量。

展开式案例模拟联合对分课堂教学法对规范化培训护士的影响

目的探讨展开式案例模拟联合对分课堂教学法对规范化培训护士的影响。方法选取2021年10月至2022年3月在德阳市人民医院骨科轮转的30名规范化培训护士作为对照组,2022年4月至10月在德阳市人民医院骨科轮转的30名规范化培训护士作为试验组。对照组采用传统教学法教学,试验组采用展开式案例模拟联合对分课堂教学法教学。比较两组护士的临床表现能力评分、不良事件发生情况及教学满意度。结果试验组护士的知识、技能、态度、沟通、患者安全、团队合作评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组护士的不良事件总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组护士的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对骨科规范化培训护士采用展开式案例模拟联合对分课堂教学法实施临床带教,充分调动护士学习积极性,进一步提高理论知识和操作技能水平,增强学员团队合作能力,提升学员沟通解决问题能力,提高学员对临床教学的满意度。

展开式案例模拟教学法在护理教学中的研究进展

展开式案例模拟教学是一种创新的情景模拟教学方式,将其应用于护理教学中,可以提高学生的批判性思维能力、自信心及自我效能感,增加知识储备和提高操作技能。本文从教学设计、教学实践、教学使用工具和效果评价指标等方面对展开式案例模拟教学法进行综述,以期为该教学模式在护理教学中的应用提供参考。

展开式案例模拟教学法在脑卒中护理教学中的探索

目的:评价展开式案例模拟教学法在脑卒中护理教学中的应用效果。方法:整群选取某大学四年制本科护理专业三年级学生113名为研究对象,采用自设问卷分别评价参与组学生和观察组学生展开式案例情景模拟教学的效果。结果:参与组和观察组学生对此次展开式案例情景模拟教学的整体效果评价非常满意,尤其在“情景模拟为我提供了一种不同的学习方式”“在情景模拟教学中,我担心自己判断或处理的不当可能给患者带来伤害”“情景模拟后的讨论对我很有启发”条目的评分很高。结论:展开式案例模拟教学法有助于学生体验脑卒中全病程护理,有很强的临床场景真实体验感,并且能够很好地增强学生的非专业技术能力。

展开式案例模拟教学法在老年护理教学中的应用

目的分析展开式案例模拟教学法在老年护理教学中的应用。方法选取2021年2—7月运城护理职业学院2个护理管理学班级为研究对象,其中一个班为普通组(n=45),给予传统课堂讲授法授课,另一个班为教改组(n=45),给予展开式案例模拟教学法授课。比较两组学生的考核成绩和对教学法的评价认可度。结果教改组学生的老年护理理论知识、临床操作、综合素质成绩均高于普通组,差异有统计学意义(P<0.05)。教改组学生对教学法提高学习兴趣、活跃课堂教学气氛、提高综合分析和解决问题能力、提高独立学习能力、促进与老年人有效沟通能力、提高知识综合运用能力、理解和在掌握老年人心理特点、对老年人实施整体护理能力、培养团队合作能力的评价认可度均优于普通组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论展开式案例模拟教学法能够提高老年护理学生的掌握度和对教学法的认可度。

展开式案例模拟教学法在心内科护理教学中的应用效果分析

目的:分析展开式案例模拟教学在心内科护理教学中的应用效果。方法:对2020年1~12月心内科64名护理实习生随机分为对照组和实验组,其中对照组32名,接受常规护理教学模式,实验组32名,接受展开式案例模拟教学模式。对比两组理论成绩、护理操作成绩和教学满意度。结果:实验组理论成绩和操作成绩高于对照组(P<0.05);实验组教学满意度中教学态度、教学技能、教学氛围和教学形式等各维度评分均高于对照组(P<0.05)。结论:展开式案例模拟教学法提高了学生的出科成绩,调动了学生的积极性,教学满意度得到提高,值得在临床教学中推广。

展开式案例模拟教学法在老年护理教学中的应用

探讨展开式案例模拟教学法在老年护理教学中的应用效果。方法:选取2020年7月—12月来我科实习的本科护生42名为研究对象,授课结束后,采用自行设计的《教学效果满意度调查表》对学生进行调查,采用统一的理论及操作标准进行考核,并对两组考核成绩进行比较。结果:护生对展开式案例模拟教学法的满意度达97.5%,实验组理论和操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:展开式案例模拟教学法有助于提高护生全病程护理老年患者的能力,提高学生自主学习和分析问题、解决问题的能力,提高带教老师的教学能力。

展开式科研案例训练在专升本学生护理研究课程教学中的应用

目的将展开式科研案例训练应用于专升本学生护理研究课程教学,以提高学生科研能力。方法将2021级专升本学生随机分为两组,实验组进行展开式科研案例训练,对照组采用常规授课模式。通过护理人员科研能力自评量表得分及科研项目立项数评价两组教学效果。结果两组科研能力自评量表各维度得分均有所提升,除问题发现维度外,其他维度得分比较差异有统计学意义。实验组已有两项研究计划书获批校级科研项目立项。结论展开式科研案例训练对于提高专升本学生科研能力切实有效。