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浅谈背诵教学
1
作者
王蕴波
《大观周刊》
2012年第9期191-191,共1页
背诵,是学生必不可少的功课,也是学生学习语文最重要、最传统、最有效的方法之一。语文教学中的背诵要从以下几个方面入手:教给学生背诵的方法;展开竞赛,激发学生背诵的积极性;审美促诵法;想象促诵法;多鼓励学生经常复习。
关键词
指导方法
展开竞赛
发现美欣赏美
想像
鼓励
坚持
下载PDF
职称材料
如何调动学生学数学的兴趣
2
作者
邓燕花
《商情》
2010年第20期104-104,共1页
兴趣是最好的老师。本文主要探讨在数学教学中如何充分调动学生学习的兴趣,把枯燥乏味的数学变得有趣,使学生喜欢数学这一学科。
关键词
数学兴趣
生动化
生活化
展开竞赛
师徒结对
下载PDF
职称材料
英语的兴趣教学
3
作者
张雪艳
《中国科教创新导刊》
2008年第27期180-180,共1页
加强英语教学的直观性,创设英语的学习环境。开展竞赛,调动学习兴趣。迁移学生的兴趣,激发求知欲。创设和谐、融洽的师生关系。不可忽视学生的非智力因素。
关键词
创设环境
直观教学
展开竞赛
迁移兴趣
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职称材料
题名
浅谈背诵教学
1
作者
王蕴波
机构
满洲里市逸夫小学
出处
《大观周刊》
2012年第9期191-191,共1页
文摘
背诵,是学生必不可少的功课,也是学生学习语文最重要、最传统、最有效的方法之一。语文教学中的背诵要从以下几个方面入手:教给学生背诵的方法;展开竞赛,激发学生背诵的积极性;审美促诵法;想象促诵法;多鼓励学生经常复习。
关键词
指导方法
展开竞赛
发现美欣赏美
想像
鼓励
坚持
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
如何调动学生学数学的兴趣
2
作者
邓燕花
机构
江门市福泉奥林匹克学校
出处
《商情》
2010年第20期104-104,共1页
文摘
兴趣是最好的老师。本文主要探讨在数学教学中如何充分调动学生学习的兴趣,把枯燥乏味的数学变得有趣,使学生喜欢数学这一学科。
关键词
数学兴趣
生动化
生活化
展开竞赛
师徒结对
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
英语的兴趣教学
3
作者
张雪艳
机构
唐山市丰润区白官屯镇第二中学
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第27期180-180,共1页
文摘
加强英语教学的直观性,创设英语的学习环境。开展竞赛,调动学习兴趣。迁移学生的兴趣,激发求知欲。创设和谐、融洽的师生关系。不可忽视学生的非智力因素。
关键词
创设环境
直观教学
展开竞赛
迁移兴趣
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
浅谈背诵教学
王蕴波
《大观周刊》
2012
0
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职称材料
2
如何调动学生学数学的兴趣
邓燕花
《商情》
2010
0
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职称材料
3
英语的兴趣教学
张雪艳
《中国科教创新导刊》
2008
0
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