元宇宙视域下博物馆展教活动的探索与思考———以上海科技馆元宇宙系列活动为例

通过厘清元宇宙的关键要素,结合博物馆相关活动案例与经验,分析现阶段元宇宙在博物馆展示教育中的应用与创新突破,并思考和展望未来元宇宙在博物馆可探索发展的重点方向。

科技馆展教融合的实践探索——基于常设展览的主题教育空间建设

随着国家对科技创新与科学普及提出新要求,科技馆行业正在不断探索创新。我国很多科技馆进入新建和改造期,承载教育活动的教育空间成为科技馆探索展教融合的新形态。本文以上海科技馆常设展览中主题教育空间的升级改造为例,从功能规划、空间设计、展教具创意及教育项目策划等方面,探讨通过建设展厅内的教育空间促进展教融合的方式。

展教合一视野下科技馆儿童展厅设计初探——以安徽省科技馆“童趣乐园”展览为例

科技馆中的儿童展厅作为儿童科学教育的重要场所,注重生动有趣的展示方式和丰富的互动体验项目,有利于激发儿童对科学的兴趣和好奇心,为儿童提供更丰富的科学教育体验。本文以安徽省科技馆“童趣乐园”展厅为例,探讨了展教合一视野下关于儿童展厅内容设计及教育活动开发的思路,从儿童展厅的内容选题、展厅框架、设计理念等方面进行阐述,结合分主题展区概括了设计策略和配套教育活动开发的基本原则和方法,旨在深入了解儿童的心理和认知特点,为儿童展厅实现科学教育功能提供实践经验和未来发展的借鉴。

浅析中小型博物馆展教融合的探索与实践——以苏州湾博物馆为例

博物馆作为重要的文化遗产保护机构,具有传承历史文化、促进文化交流的重要使命。展览是博物馆的核心,而教育是博物馆的首要功能。文章以苏州湾博物馆建成开馆初期的展览与教育实践为例,深入探讨中小型博物馆如何通过展教融合的方式提升自身的教育功能和服务水平。

博物馆关于展教结合的探索与实践——以“古韵长清:卢邑遗珍文物展”为例

近年来,我国博物馆事业蓬勃发展,取得了令人瞩目的成绩,但是随着博物馆功能的拓展和社会影响力的增强,博物馆展览内容日益丰富,观众的需求也呈现出多样化趋势,如何提高展览内容与观众的有效互动是各大博物馆一直探索和研究的问题。“古韵长清:卢邑遗珍文物展”是济南市长清区博物馆举办的精品展览,该文物展在内容以及形式上均进行了创新,取得了良好的文化传播效果以及教育效果,其成功经验对于同类型文化展的策划以及举办也具有重要的启示意义。基于以上认识,文章重点分析该文物展的成功经验,以期为博物馆展教结合的实施提供一定的思路。

科教融合背景下科技馆展教管理策略研究

随着科技和教育的不断发展,科教融合已成为当前社会发展的重要趋势。科技馆作为科技教育的重要场所,展教管理策略的研究和实践对于提升科技馆的吸引力和教育效果至关重要。如何基于科教融合背景研究科技馆展教管理的策略,提升科技馆的科普教育效果和科技创新服务能力,是当前科技馆展教管理面临的重要课题。对此,本文首先阐述了科技馆展教管理的概念与特点,进而分析科技馆展教管理的发展趋势,在此基础上探究科教融合背景下科技馆展教管理的策略,以期为科技馆展教管理的改进提供有益的参考和借鉴。

博物馆关于展教结合的探索与实践——以“大汉海疆:南越航海文明展”为例

随着我国文博事业的蓬勃发展和公众文化需求的快速增长,逛博物馆逐渐成为社会公众所认可的一种文化生活方式。然而,当前不少博物馆仍存在先展后教、展教分离等问题。所以,从展览策划开始便树立展教结合观念,创新展览与教育活动结合的方式方法,对博物馆满足公众文化需求、提高社会效应具有重要意义。上海中国航海博物馆策划的“大汉海疆:南越航海文明展”,对展教结合的实现路径进行了积极尝试,为博物馆探索展教结合之路提供有益借鉴。

关于博物馆新定义下展教服务开展的若干思考

2022年8月国际博物馆协会公布的博物馆新定义,高度概括了新时期博物馆发展的关键特征,进一步突出了博物馆与人之间的关系,增强了展教服务的重要性。文章以博物馆新定义为启示,结合国内相关政策法规和实际调研情况,分析了博物馆展教服务开展中普遍存在的问题,从加大展教服务力度、准确把握发展定位、统筹打造服务品牌、拓展展教服务可及性、提高展教服务专业化水平、健全相关保障措施等方面进行了探讨,以期对博物馆社会服务开展提供有益借鉴。

科技馆展教工程机电展品质量控制探讨

机电展品是科技馆展教工程的重要组成部分。但机电展品存在内容科学性不严谨、表现趣味性不足、安全可靠性差、操作过于复杂及耐用性差等问题,影响着科技馆展教工程的展示效果。为此,结合实际,从展品设计、制造、安装调试、预验收、试运行、正式验收及保修期等七方面入手,探讨机电展品在形成过程中,如何采取有效措施,做好质量控制。

综合性博物馆儿童展览展教融合模式的探索与实践——以江西省博物馆为例

儿童展览是博物馆教育职能的直接体现。在“双减”政策背景下,江西省博物馆创新博物馆儿童展览的路径和方法,将儿童展览与博物馆教育资源相结合,推出“江小博童萌汇——儿童博物馆计划”。通过每年六一举办一期儿童主题展览,构建以展览为核心,教育、文创、宣传多元延伸的博物馆儿童展览常态化长效化机制。目前,该计划已如期推出两期展览,探索出了儿童视角办展、三点半博物馆教育、儿童志愿者全程服务、定制化儿童文创店的儿童展览展教融合的新模式,取得了良好的社会反响,为如何让博物馆与儿童双向赋能,真正成为孩子们的良师益友提供了实践参考。

“双减”背景下科技馆展教资源与学校生物课程的有机整合

随着“双减”政策的推行,我国教育领域正面临着从传统应试教育向素质教育的转型,而21世纪是充满活力和挑战的时代,生物科学作为备受关注的前沿领域之一不容忽视。从生物制药到基因工程,生物科学不仅为人类生活带来诸多便利,更是人类探寻生命本质的重要学科。如此,如何使生物科学的教育深入人心,引导新一代青年树立正确的科学观,成为当下重要的课题。科技馆作为我国科普教育的重要阵地,其丰富的展教资源对提升学生科学素养、培养创新精神具有重要意义。同时学校生物课程作为自然科学的基础课程,也承载着培养青少年科学素养的重要任务。在这样的背景下,如何将科技馆展教资源与学校生物课程有机整合,成为当前教育改革亟待解决的问题。旨在为我国教育改革提供有益的理论与实践参考,推动科技馆与学校生物课程的有机整合,为培养具有创新精神和科学素养的下一代贡献力量。

国内岩石类展教系统现状分析及关键技术研究

通过对国内地学类专业博物馆的广泛调研,基本查明了国内岩石类展览和教育系统(以下简称"展教系统")的现状,并对存在的主要问题进行了分析。主要体现在:(1)岩石类展教系统内容设计过于专业化,较为深奥和枯燥;(2)岩石展教形式"重展示、轻教育",以标本陈列为主,缺乏体验性、趣味性和互动性;(3)缺乏对岩石微观世界、深层次科学内容的挖掘和展示,岩石学在地球科学中的重要地位和意义体现不足。针对这些问题,课题组借鉴现代博物馆展教设计理念,结合先进的展教技术手段,对岩石类展教系统的一些关键技术进行了深入研究和探索,并成功研制出一套岩石类展教系统(示范)。该系统以中国著名的岩石地质景观为切入点,按照"宏观—手标本—微观"的内容设计主线,采用展教模型、多媒体实时动画生成、触摸屏、显微成像(偏光)、实时三维互动等技术手段,多层面、交互式地展示典型岩石的鉴定特征和相关岩石学知识。该系统的推广应用将对我国地学类博物馆的岩石科普工作起到重要的示范和指导作用,是一次重要的创新突破。

宝石识别展教系统公众展示载体应用创新研究——基于非接触检测与步进电机控制技术的集成系统

本文以宝石识别展教系统为对象,针对其现状及存在的问题,同时考虑公众体验需求,将宝石识别知识通过现代工业集成技术,引入到具象演示系统的研制中,采用知识体系与展示载体相融合的传播模式,解决技术集成创新应用的问题,再现宝石识别方法的重要步骤和相关现象,最终研究形成了基于非接触检测技术与步进电机控制技术的集成系统,并提交关键技术应用创新研究的具象解决方案,为宝石识别展教系统公众展示载体的应用创新提供了新的设计思路和开发实例。

科技馆展教人员专业化发展的探索

通过我国科技馆展教人员的基本情况,与国外名馆的对比分析,以及对观众调查问卷的调研结果,剖析我国科技馆展教人员的现状;通过职业、专业与专业化发展相关理论,以及阐述展教人员专业化发展的内涵与意义,进行科技馆展教人员专业化发展的理论探讨;通过以观众流量变化而安排工作重点、积极组织国际化的专业培训、与高校联合培养高端科普人才等举措,来探索展教人员专业化发展的实践活动中的有益尝试及存在问题;最后得出应从政府方面、科技馆方面、以及展教人员个体发展等方面,寻求解决科技馆展教人员专业化发展关键问题的结论。

浅谈大数据对科技馆展教工作的推动作用——以浙江省科技馆为例

大数据作为热门社会话题对科技馆行业提出了新的要求和挑战,给科技馆的展教服务工作带来了发展机遇。本文在分析介绍大数据的概念和科技馆行业推动意义的基础上,以浙江省科技馆的大数据应用现状为例,分析存在的问题,就如何运用大数据推进科技馆展教服务理念,创新展教工作提出改进建议。

突发公共事件科技知识展教模式的探索

研究和探索适宜的地级市突发公共事件科技知识展厅规模、展教内容和展教方式，有助于提高国民防灾和减灾意识，科学应对频繁发生的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件，普及灾害事故时逃生避险的科技知识，从而最大程度减轻灾害事故对广大人民群众生命财产的损失。

科技馆展教能力建设的实践与思考

科技馆教育功能的实现,其核心在于展教能力建设。本文总结了近十年中国科技馆展教能力建设的思路与经验,提出科技馆展教能力建设模型,重点探讨了其中发展能力建设的内涵;以中国科技馆展教中心为案例,分析了展教能力建设的三方面内容,即研究、制度及实践,并面向未来提出人才培养、服务供给及教育管理三方面的思考。

科技馆展教的特点与新形式

本文阐述了科技馆展教的特点,以及为充分发挥科技馆功能与作用所采取的一些新的展教形式。

谈展教融合情景下的虚拟现实与增强现实技术

虚拟现实与增强现实对于科技馆来说,既是一种具体技术又是一种展示手段.其中,虚拟现实的最大特点在于可视化,它使不可及变为可触及;增强现实的最大特点在于虚实结合,它使实景与虚景叠加,实现真实且动态的过程可视化.科技馆的展教融合关键在于“借题发挥”,“题”就是展厅里的展品展项,“发挥”就是基于虚拟现实与增强现实技术开发的拓展型教育活动.展品展项与教育活动的结合将增添科技馆的趣味性,而信息技术与教育活动的联姻则增强了科学原理的表现力.

试析行业博物馆展教现状及功能的提升

行业博物馆是本行业藏品收藏展示、宣传教育、科学研究的专门机构,是保护本行业历史遗产、传播科技知识、宣传建设成就、弘扬先进文化的公益性场馆,是博物、科普、参与、娱乐及文化旅游为一体的综合性展馆。本文以部分行业博物馆为例,从展览策划、设计、制作、展教方式、展览内容等方面探讨行业博物馆展教现状及功能的提升。