课堂教学行为之展示行为研究

展示行为是教师在课堂上通过运用一定的技术手段进行的一种辅助教学行为，它能有效地促进教师课堂教学，同时促进教师自身发展。教师应有效运用板书展示、物体展示、声像展示、行为动作展示等，优化教师教学展示行为，实现教师有效教学。

黑猩猩的医疗行为训练及展示

为提高动物医疗行为训练水平,提升广大民众对野生动物的保护意识,针对黑猩猩(Pan troglodytes)开展了医疗行为训练并结合科普讲解进行展示。训练期为6个月,训练动物为圈养成年黑猩猩雌雄各1只,训练包含测额温、触诊、B超检查和采血等项目,训练地点分为室内训练和展厅2个部分。通过桥接食物-哨声配对机制在人-黑猩猩之间建立有效地沟通方式,为后续训练建立基础。经过系统训练后,2只黑猩猩基本完成训练目标,可以向游客展示黑猩猩医疗行为。动物医疗行为训练方便对动物的诊治,可以提升动物福利水平,践行动物保护理念,同时也有利于传播科普知识,为其他动物园的动物医疗行为训练提供借鉴。

高校足球选项课主要教学行为策略研究

教师在选择和组合足球教学过程设计方案时，要依据学习成绩目标，针对大学生体育学习特点和需要，自主选择足球教学内容和教学行为策略。

商业展示设计的研究

美学问题是将普遍商业展示设计的操作手法多样化,从静中求动,从静中取动,增强商业展示行为的丰富性,提高商业展示成果的经济效益,突破现有的展示体制框架结构,为未来展示设计道路多元化奠定基础。商业展示设计所需要的功能,不只是仅仅要考虑对消费者的心理及生理上的积极的影响,更要用美学性的展示效果来展示其产品。现代社会,商业环境更加多样化,消费者的要求也越来越讲究个性化,所以设计师要用功能性的、美学性的设计语言来创造现代商业展示空间。

商业空间动态展示设计方法的分析与应用

将普遍商业展示设计的操作手法多样化,从静中求动,从静中取动,能增强商业展示行为的丰富性,提高商业展示成果的经济效益,突破现有的展示体制框架结构,为未来展示设计道路多元化奠定基础。

浅谈珠宝展示空间中的布局手法

珠宝展示空间里的布局手法不同于一般的装饰艺术,片面地追求富丽堂皇的气派和毫无节造的排场;也不同于环境艺术,它强调科学性、技术性和艺术性。珠宝展示空间是通过对展示空间的研究,结合现代商业中的需求以及消费者的消费心理,运用合理的布局手法来塑造具有市场价值的展示空间。通过对珠宝展示空间的含义、布局方式、布局特点在展示空间中的体现及重要性的阐述,使珠宝展示空间的布局除了具有合理化和多样化之外,还应满足人们日常活动中物质、文化、精神等方面的需要,营造一个高水平的空间氛围。

青少年自伤网络展示的动机及其影响

自我伤害行为是一种复杂且危险的心理病理行为,它会给个体的身心带来不同程度的损害。随着互联网的普遍使用,网络已经成为青少年生活中不可或缺的部分,近年来研究者开始关注到青少年的自伤网络展示行为。研究显示,许多自伤青少年会在网络上展示自己的自伤行为;个体一般是在自我表达、提供和寻求帮助等动机的作用下对自己的自伤行为或经历进行展示;这些展示的内容既可能会让更多的人模仿或强化自伤,也可能会为自伤者提供社会支持,有助于他们减少自伤行为。

浅议幼儿园中幼儿告状现象

幼儿告状是幼儿园里存在的普遍现象,具有频发性,重复性的特点。幼儿爱告状是一种向教师求助的行为、展示的行为,也是社会化程度相对较低的表现。教师作为幼儿生活中的"重要他人"应该让儿童感受到教师的情感支持,给幼儿展示,表现的机会,帮助他们学习初步的人际交往技能。