展馆展览空间中客体引导和虚拟交互的设计模式研究

探索虚拟展览的多维可能与广泛的应用场域,通过个案研究和比较分析法,展览的客体引导以游戏规则引导、文化引导、数字媒体引导为切入,让展示空间结构同内容叙事线相耦合,将展览“虚拟化”具体细分至交互要素、技术载体、空间布局(叙事线路)3个层面。凝练出虚拟展览“由线及面”与“由场向域”的设计旨归与方法模块,赋予展览主题和视觉呈现更多的技术实施和文化情感。以期为虚拟展览的创新设计提供理论参考与实践依据。

儿童展览主视觉设计中的色彩设计与应用——以“胡闹国度”展览主视觉设计为例

在儿童展览主视觉设计中,色彩的设计和搭配是其重要组成部分,但由于儿童和成人的背景与经历不同,他们对色彩的喜好也大不相同。因此,儿童展览主视觉设计中如果要制作出儿童喜欢的设计,就要顺应儿童的色彩偏好。对于儿童展览主视觉而言,色彩是主要的媒介和表达情感的重要手段。用色彩表达的主视觉设计具有明显的象征意义,儿童可以通过色彩的组合和搭配感受展览的魅力。因此,有必要选择明亮、丰富和有活力的色彩来吸引儿童的注意力。丰富的色彩形象以及不同的色彩和多层次的色调,可以激发儿童的想象力,使儿童产生不同的心理感受,达到较好的展览效果。同时,色彩要与展览的主题相呼应,营造符合主题的情感和氛围。除此之外,儿童展览主视觉设计的色彩要与周围环境相协调,避免出现不适感。文章阐述色彩与儿童展览主视觉设计的联系,分类列举色彩在儿童展览主视觉设计中的表现规律,并以“胡闹国度”儿童展览为例,探讨色彩在儿童展览主视觉设计中的应用,以及如何通过色彩营造有趣和充满童真的氛围。作者在设计时,充分考虑到适龄儿童的色彩认知特点,避免简单地堆砌颜色,这样的方案使整个展览氛围生动有趣,也有助于儿童更好地理解展览的主题和内容。

新媒体传播环境下展览视觉识别设计的创新策略与实践——以2016上海艺术设计展形象识别设计为例

本文以笔者主持设计的2016上海艺术设计展视觉识别设计项目为例,阐述针对规模较大、时间跨度较长的展会及展览形象识别项目,如何通过信息可视化的方法,建立符合新媒体传播环境的视觉识别形象,并研究及实践运用多形态、多媒介方式将其深入媒体传播、视觉设计、导视导览等各方面的设计策略。

GET IT LOUDER: NEW VISUAL ART EXPERIENCE

＂Get It Louder＂, a new visual art exhibition, was first launched in 2005, The exhibition＇s new edition 2007 traveled to Shenzhen and Shanghai and opened in SOHO Shangdu in Beijing on August 16. The exhibition attracted more than 150 participant artists from home and abroad and consists of nine major categories, including architecture, industrial products, fashion, visual art, film, sound, UK Theme, lapan Theme and special projects. All these exhibitions are set in different shopping centers and the audience can find their favorite works through the exhibition guide system,

可视的学术研究 关于学术型艺术展的探究

学术型艺术展,即将学术研究后得到的观点、见解、理念,用艺术展览的形式视觉化表达出来,让受众可以在一个特定的空间内,通过以展品观看为主的方式来体会并理解学术观点和理念。因此,学术型艺术展是学术研究和艺术展览的跨界与合作,策展人或策展团队一方面是学术研究者或研究团队,另一方面也是艺术展览的创作者或创作团队。艺术策展工作就如同将一篇学术论文用展览的视觉语言或视、听语言进行艺术化表达与传播。以《中国摄影书展》为例,分析它在中国北京和在法国阿尔勒采用了明与暗两种完全不同的展览视觉艺术表达,体现了学术研究中两个既对立又统一的维度上对影像和历史的认知态度。这样的展览艺术创作具有创新性和探索性,它不仅是学术研究的表达,也是学术研究本身,并为该研究增加了深度与广度。