多感官学习在科技馆展览辅导中的应用

传统的展览讲解或辅导大多为"以视听为主"的说教式教学。本文通过应用多感官学习理论和方法,结合展览辅导开发实践,认为多感官学习可以更好地发挥科技馆展览体验式学习情境、基于实践的探究式学习的特性,可有效提升展览辅导的教育效果。本文还通过多感官学习的展览辅导的实践与反思,提出了开发此类教育活动的注意事项。

浅谈多感官学习法在科技馆展厅辅导中的应用——以伯努利定律为例

以互动体验为特征的科技馆体现了"做中学"教育的独特魅力,然而在科技馆展厅辅导过程中墨守"做中学"成规,任由观众自主体验参观是不够的。在展厅辅导过程中,辅以"多感官学习法",即通过对观众听觉、视觉、运动、语言、感觉等各个感官的刺激,同时创设良好的参观体验情境,可以达到更好的参观体验效果。该文以讲述抽象的伯努利定律为例,除了体验互动展品,还可以通过有趣的科学故事和趣味科学实验等开展多角度的立体传播,进而收到很好的科学传播效果。

基层美术馆在美术普及工作中应注意的几个问题

基层美术馆是为普及群众美术而设立的,主要是对群众进行美术辅导、展览展示等工作,属于公益性质。随着广大群众文化需求的提升,对美术辅导、展览展示需求的不断增长,就目前情况来看,基层美术馆难以满足广大群众的业余美术需求。故而,美术馆要与时代发展相契合,尽量满足人民群众对美术辅导、展览展示的需求,推动基层美术馆的全面建设。本文从美术馆美术辅导、展览展示工作的意义入手,并对现状和几个主要问题做简要分析。