体育教师畏惧执教展评课的问题分析和应对建议

体育教师在面对体育展评课执教机会时,常会出现消极、推脱和怯缩等畏惧情况。这与教师教学素养一般、心理预判过低和执教经验不足有密切关系。通过提高常态课教学质量、不断进行教学反思和积极谋求团队支持等手段,教师能够提升展评课的执教自信。同时,确立客观公正的展评课环境,建立业务支持和后勤保障团队等外部激励机制,有利于改善教师畏惧展评课的问题现状。

基于教学实施的体育展评课教学设计提升策略

教师的教学设计水平直接关系着展评课的教学质量。通过查找课程标准和教材教参建立教学设计的理论支点,借鉴优秀课例资源寻求教学设计的实践亮点,根据教师专长和场地器材挖掘教学设计的个性特点,借助试讲磨课减少教学设计的操作盲点,能够帮助教师更好地完成体育展评课的教学设计。

定理教学要唱好“五步曲”——2019年“京津冀”高中数学高级教师优质课展评与观摩活动课例点评

2019年12月,由北京、天津和河北省数学会联合举办、石家庄市第一中学承办的"京津冀"高中数学高级教师优质课展评与观摩活动,异彩纷呈,深受专家评审组好评。下面,笔者汇总专家组意见和建议,结合具体课例做简单点评,以期抛砖引玉,供同行们参考。一、现场展示课的主要亮点本次活动的展示课共涉及到两个课题,分别是人教A版必修5中"1.1.1正弦定理"和"1.1.2余弦定理"。

从优质课展评看中职数学信息化教学手段的运用

结合中职数学优质课展评成果,对多媒体课件、微课以及几何画板等多种信息化教学手段在中职数学教学活动中的运用情况进行分析研究,同时对如何优化中职数学教学信息化手段运用成果给出几点意见与建议。

江苏省第三届中学化学优秀多媒体课件展评分析及反思

多媒体课件借助新技术、新设备在中学课堂的普及发挥越来越重要的作用,也为教师的专业发展提供广阔天地。江苏省教研室和省化学学会因势利导举办了优秀多媒体课件展评活动,目的之一就是为这些优秀课件创造交流展示的平台,使课件的制作更好地适应新时期中学教学改革的要求。本文以此活动为背景,通过对活动的分析和反思,以期加深多媒体课件制作的认识。

聚焦“双减”共研语文课堂提质

“双减”背景下,减负不减学、减负需提质成为当下语文教学的核心话题。10月12日至15日,由四川省教育科学研究院义教所、四川省小语学会主办的“四川省2021年小学语文优质课展评”活动在德阳市庐山路小学举行,开启了四川小学语文界“双减”语境下的教学新探索。

观第七届山东省初中英语优质课展评有感

本文分析了第七届山东省初中英语优质课展评活动的突出特点，旨在引导教师对照和反思自己的教学实际，思考优化课堂教学的方法与途径。

优质课展评看中职数学信息化教学手段的应用体会研究

在我国教学改革的推动下,社会人们对于中职数学的教学效果和质量都有了巨大的要求,同时,其教学的质量是否能够有效的提升也是成了很多教育者所关注的重要内容。在实际的数学教学过程中,优质课展评的一个重点就是要把教学内容和教学的方法进行相结合,然后用信息化方式来呈现给学生观看,让学生在信息化的教学手段中可以得到有效性的、且全面性的知识。本文主要是针对中职数学信息化教学手段应用的重要性、现状、以及应用进行了分析。

对“2019年四川省高中化学优质课展评活动”的探讨与反思

《普通高中化学课程标准(2017年版)》凝练的学科核心素养,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力[1]。而王伟、王后雄等人对教师高中化学课程标准实施情况进行调查分析,结果显示高中化学教师对课程标准的理解与实施突出体现出主动性不足、水平还不够高等特点[2],没有将课程标准理念真正落到实处,导致学生的学科核心素养得不到培育。

追求学生理解的高品质美术课堂教学——四川省第十一届中小学美术优质课展评活动评析

为提高新时期美术课堂教学质量这一共同理想,2019年10月28日至30日,来自四川省21个市、州的1500名美术教师汇集于泸州市,参加了四川省第十一届中小学美术优质课展评活动。此次活动共展示了来自全省的24节美术课,覆盖了《义务教育美术课程标准(2011年版)》所涉四个学习领域中二至六年级的学习内容和高中一年级美术鉴赏模块。

封底人物 江苏省宜兴市城南实验小学 许红杰

许红杰,江苏省宜兴市城南实验小学副校长,宜兴市教师发展中心兼职心理健康教研员,三级心理咨询师,江苏省优秀心理健康辅导员,无锡市德育工作带头人,无锡市优秀德育工作者,曾获江苏省小学心理健康教育优质课展评一等奖。

是我不像人,还是我不够像虫——从《变形记(节选)》看单篇任务教学

2020年12月10—12日在江苏省优质课展评活动中,笔者的《变形记(节选)》教学在评比中获得一等奖第一名。这节课,笔者采用"《变形记》封面设计建言"的形式来设计,对于单篇小说教学的学习方式、学习成果、学习任务、学习情境等做了探索,教后也做了反思。一、学习方式确立和学习目标确定《变形记(节选)》是统编版必修(下册)第六单元的课文,篇幅较长,想要在45分钟内完成教学难度较大。那么,该如何解决这个问题?