论数学概念的定义方式

数学概念都具有被构造性特征,其定义方式都是构造定义方式.传统数学概念理论中,所谓关系定义方式、外延定义方式、性质定义方式、充分必要条件定义方式都是错误的定义方式或错误的命名;而属加种差定义方式、公理定义方式、递归定义方式等都是在构造定义的基础上再具体细分的定义方式,即都属于构造定义方式.

国家水资源监控能力建设数据字典字段定义规范

为规范国家水资源监控能力建设数据字典的字段定义,消除歧义,提高信度,根据逻辑学对于定义的理论研究,结合编写数据字典字段定义中所遇到的实际问题,从定义的种类和方式2个维度对数据字典字段定义进行梳理,讨论各类定义种类和方法的适用条件及其局限性,总结编写字段定义的规律,并制定字段定义编写规范流程,为以后数据字典的修订提供参考。

哲学范畴不应该使用循环定义

众所周知,遵守逻辑是人们从事理论宣传和研究的一项最起码要求,但要真正做到这一点,却并非易事。比如,违反逻辑关于定义的规则,在我国的一些现行哲学教本对哲学范畴的定义中,就是一个相当普遍的现象。

定义五问

针对李尔钢著《现代辞典学导论》中涉及定义的内容提出五个问题商榷。包括:词典学所说的定义和逻辑学所说的定义是否相同,词典里的一切定义是否均为属加种差定义,客观上不存在的"属"和"种差"是否可以省略,一切释义方式是否均为定义式,专科词典的全部释文是否均为对词目的定义。

广义商品定义与自然资源的价值分析

“商品是用于交换的劳动产品”是一个狭义的商品定义,在有些非劳动产品成为商品的时候便使人产生了疑惑。有必要将商品定义的属概念的外延扩大,使之成为“商品是用于交换的使用价值”,这不但符合逻辑,而且符合实际。在狭义商品定义的基础上进行逻辑分析之后,得出了广义商品定义,进而论述了“自然资源天生具有价值”这一观点。从而,使广义商品定义和自然资源的价值分析得以相互解释,相互论证。

关于定义种类的划分

中国政法大学出版社最近新出版的《法律专业形式逻辑教程》颇具特色。但书中有一些疏漏之处。例如,书中将定义分为事物定义与词语定义两大类,并又作了次一级的划分:(一)事物定义:1.属加种差定义;2.发生定义;3.功用定义;4.关系定义。(二)语词定义:1.说明的语词定义;2.规定的语词定义。这里把发生定义。

“笑”的定义须严密

初中语文第三册选编了著名红学家周汝昌先生的一篇说明文———《谈笑》。作者把一百多种表示笑的词语作了分类，巧妙地联接，构成条理分明、生动有趣的文章。本文借日常生活中常见的“笑”来说明“祖国语言何等丰富，何等生动”，读后令人拍案叫绝，获益匪浅。然而文章开...

深度教学概念的歧见分析与逻辑辨正

深度教学日益受到研究者和一线教师的关注,但深度教学的概念却存在诸多争议。应用逻辑学下定义的规则和方法,对已有的深度教学概念界定进行分析,找出它们存在的差异和问题。在此基础上,应用逻辑学中的属加种差定义法对深度教学概念进行界定,并最终将深度教学界定为:深度教学是教师以完整的知识为教学内容,运用合适的教学方法,促进学生深度学习,并最终促进学生核心素养发展的教学。

中文期刊的责任者及其有关概念辨析——兼与包鲁同志商榷

中文期刊著录比较难处理的是责任者的选择问题,有选编者的,有选主办者的,还有要选第一责任者的等等不尽一样。责任者的选择与诸如编辑、主管、主办、承办等概念有着密切的关系,因此,搞清这些概念的确切含义对正确选择中文期刊的责任者是十分必要的。山东图书馆季刊1990.3期包鲁同志的文章认为中文期刊责任者的著录应选取第一责任者。这一观点是值得商榷的。因为这一观点与有关国家标准及客观实际有着根本上的分歧。什么是第一责任者?GB3792·1——83·10·1·6及GB3792·2—85·2·14·对第一责任者定义为“具有几个不同著作方式的责任者时,其中列居首位的著作方式的责任者。”这个定义告诉我们选取第一责任者的先决条件是必须“

“能被2除尽的数叫偶数”错在哪里

“能被2除尽的数叫偶数”,这样的定义在逻辑上叫“属加种差定义”。“属加种差定义”有两个要点: (1)指出一个更一般的概念(属概念),被定义的概念是它的特例; (2)指出被定义概念从属概念中划分出来所依据的属性(种差)。

关于体育名词概念规范化的探讨

体育科学的名词概念,广泛地应用于体育锻炼、体育教学、体育科研和运动训练之中,但至今缺乏规范化,因而在使用中难免出现某些误解,曲解甚至混乱,随着体育事业的发展,体育科学名词概念的规范化,已经紧迫地提上议事日程了。1982年的烟台会议,适时地提出了对:“确定体育概念,要以马克思主义、列宁主义的,发展的观点为指导思想,抓住体育的实质,以建国三十二年体育社会实践为依据,迭用语词要适合国情和群众习惯“注①等基本要求,它为名词概念的规范化指明了前进的方向,它不但已实际地把“体育”一词的规范化大踏步地引向深入,同时也为研究体育科学各个领域的名词概念规范化开创了新局面。本文试图就体育科学名词概念规范化问题的程序作一探讨。

辞书学名词解释(四)

定义亦称“界说”.揭示词语涵义的方法。词语总是表达概念的,有的定义仅仅揭示某个词语所表示的是什么概念,这叫语词定义;有的定义则进一步揭示某个词语所表示的概念的内涵,这叫实质定义。

浅论数学概念的学习

数学的学习离不开概念的学习。正确认识概念,学习概念是不容忽视的问题。本文先后表述了数学概念的特点及形成环节、定义方式,重点论述了概念学习的两种基本形式:概念形成和概念同化。

亚里士多德论定义

定义,是重要的逻辑方法。它从开始形成发展到今天,经历了漫长的历史过程。通过对逻辑史的研究,我们知道,苏格拉底和柏拉图虽然曾经考虑过一些定义方法,但是,系统的定义方法的创始人,却是亚里士多德。亚里士多德在《论辩篇》以及《后分析篇》、《形而上学》等著作中,详细地阐述了定义的方法,形成了自己一整套定义理论。这对于古希腊和中世纪的逻辑学产生了深刻的影响,甚至在今天,仍然是有意义的。本文试图对亚里士多德的定义理论作一系统的论述和分析。

概念

前面我们已经讲了思维的基本规律,从这一章开始,就要具体研究思维的形式.思维的形式是概念、判断、推理.现在先讲概念.研究概念的目的,就是要使我们在认识事物和表达思想中做到概念明确.一、什么叫概念概念是人们进行思维活动时所离不开的思维的最基本的单位.任何事物,它们之间总有某些相同的地方和区别的地方.这种相同的地方和不同的地方统称为事物的属性.在事物的许多属性中,有些只是某一类事物所特有而为其他事物所没有的,这种属性可把某一类事物与其它事物区别开来,叫做本质属性.所谓概念,就是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映.例如:

前事不忘,后事之师

本世纪20～30年代传统逻辑在中国有过一阵子兴旺,接着却产生了种种曲解,乃至全盘否定。50年代传统逻辑又热闹起来,但不久就被“修正”、“改造”到前提假推理形式必错。这离根本不讲逻辑已为时不远了。数理逻辑于20年代已传入中国。30～40年代在中国有了初步的发展。50年代初却也视为伪科学。党的十一届三中全会以来,传统逻辑在中国得到了空前的大普及,数理逻辑基础知识在逻辑工作者中间也得到了一定程度的普及。不过随之而来对传统逻辑、数理逻辑的误解,也日益增多。1989年各刊物上发表的逻辑论文,有一些对传统逻辑。