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整式运算认知诊断初探
被引量:
5
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作者
佘岩
徐玲玲
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2017年第3期49-52,共4页
认知诊断是利用诊断模型考察每名学生知识状态的方法.选用属性层级模型对初中生整式运算的认知状况进行初步探讨.实验结果表明,属性层级模型能够准确反应学生当前知识状态.其中,43.2%的学生掌握所测的全部认知属性.其余学生在不同知识...
认知诊断是利用诊断模型考察每名学生知识状态的方法.选用属性层级模型对初中生整式运算的认知状况进行初步探讨.实验结果表明,属性层级模型能够准确反应学生当前知识状态.其中,43.2%的学生掌握所测的全部认知属性.其余学生在不同知识上有不同程度的知识漏洞.分析不同知识漏洞产生的原因并提出部分补救措施.
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关键词
属性层级模式
认知诊断
整式运算
下载PDF
职称材料
题名
整式运算认知诊断初探
被引量:
5
1
作者
佘岩
徐玲玲
机构
首都师范大学数学科学学院
北京理工大学附属中学
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2017年第3期49-52,共4页
文摘
认知诊断是利用诊断模型考察每名学生知识状态的方法.选用属性层级模型对初中生整式运算的认知状况进行初步探讨.实验结果表明,属性层级模型能够准确反应学生当前知识状态.其中,43.2%的学生掌握所测的全部认知属性.其余学生在不同知识上有不同程度的知识漏洞.分析不同知识漏洞产生的原因并提出部分补救措施.
关键词
属性层级模式
认知诊断
整式运算
Keywords
attribute hierarchy method
cognitive diagnose
integral expression multiplication
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
下载PDF
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
整式运算认知诊断初探
佘岩
徐玲玲
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2017
5
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