地权的阶层关系属性:阶层分化与地权冲突——对江汉平原一个乡镇的个案分析

农村地权嵌入村庄社会关系并被其形塑。在阶层分化越来越明显的当前农村,地权已深深地镶嵌进了农村阶层关系之中,阶层而非个体、家庭抑或家族作为行动者的交互作用及动机、价值取向影响着农村的地权意识。地权的社区共识被地权的阶层共识取代,使不同阶层在处置村庄土地时发生地权冲突。在这个过程中,秉持不同地权诉诸原则的阶层的利益关系、社会关系、力量对比关系、政治博弈关系以及它们的变动,都影响着地权在不同阶层间的配置及其不稳定性,地权由此深深地烙上了阶层关系的属性。地权在本质上反映的是附着在土地上的"阶层与阶层之间的关系"。被烙上阶层关系属性的地权的冲突,其实质是阶层之间的冲突。

二次函数认知属性及其阶层关系的构建

在认知诊断过程中,合理划定认知属性及其阶层关系是编制测验卷的基础。文章在认知诊断理论的指导下,首先分析课程标准、教材、中考试题,初步提取二次函数认知属性;其次根据学科专家和一线教师的研究成果,调整并划定属性阶层关系;最后根据确定的认知属性及其阶层关系设计试题,采用口语报告法,验证属性层级结构。研究结果表明,学生解决二次函数问题时,其潜在的知识结构是由六个认知属性构成的收敛型阶层关系。

教育考试中的认知诊断评估

认知诊断评估是教育和心理测量学界新兴起的一项技术,主要是在传统考试基础上,为学生提供诊断信息,即提供关于学生对知识/技能掌握情况的信息,对教育教学具有重要的实际价值。本文以认知诊断评估为研究对象,着重分析开展认知诊断评估工作的基本流程,以期为我国教育工作开展认知诊断评估提供参考。