小习惯,大德育——山东省寿光市实验小学习惯养成教育的实践探索

《小学德育纲要》明确指出：“小学德育的培养目标，就是培养学生遵守社会公德的意识和文明行为习惯。”俄国著名教育家乌申斯基说过一句名言，“好习惯是人神经系统中所存放的道德资本，这个道德资本会不断地增长，而人在整个一生中都会享受着它的利息。”而“坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败。并把他引到道德破产的地步。”

让乡村学生的成长同样幸福——山东省寿光市台头镇实验小学素质教育纪实

题记：因为资源、师资等一系列问题的存在,教育的城乡差距始终是一道很难逾越的鸿沟。可是,当许多人在为农村小学是否能像城镇学校一样全面实施素质教育忧虑时,这所偏僻的农村学校却给了我们惊喜的回答。

综合素质的提高很重要——访山东省寿光市实验小学齐永胜校长

一年一度的教师节，是我们“花朵”感恩“园丁”的一天。同学们通过各种方式，向自己心爱的老师表达内心的感激和感谢。作为《小主人报》的小记者，我在这有意义的一天采访了寿光市实验小学的齐永胜佼长。

山东省寿光市台头镇实验小学校长张洪水简介

张洪水，男，42岁，本科学历，中共党员，中学一级教师，1991年参教，一直从事初中语文教学工作。

突出习惯养成 践行生活德育——山东省寿光市实验小学德育教育掠影

德育，只有根植于生活，才具有生命和活力。多年来，寿光市实验小学一直将培养孩子的良好行为习惯，作为实施“生活德育”的有效突破口。只有让孩子养成了良好习惯，才能让他赢在成功的起点上。在习惯养成教育的过程中，寿光市实验小学形成了一套独具特色的生活化的习惯养成教育训练模式。

第二届山东省中小学教师实验教学能力大赛在济宁举办

为贯彻落实党的二十大及二十届三中全会精神,进一步做好科学教育加法,充分发挥实验教学育人功能,提高中小学教师的实验教学水平,激发教师的实验教学创新热情,推动中小学实验教学广泛开展,2024年7月23—25日,第二届山东省中小学教师实验教学能力大赛在济宁举办。

山东省潍坊市寿光市古城街道北洛小学 以“和”修身 以“新”格物

中华优秀传统文化博大精深。积淀着多样、珍贵的精神财富。让学生从小学习优秀传统文化，具有深远的意义。党的十八大报告明确提出：“把立德树人作为教育的根本任务。”

山东省寿光市实验中学 把传统文化教育变成学校亮丽风景

山东省寿光市实验中学建校于1985年,是一所九年一贯制学校,现有初中、小学、幼儿园三个学段,在校生3000人,学校高度重视传统文化教育工作,把传统文化教育作为学校精神文明建设、思想道德教育、校园文化建设和文化素质教育的重要内容。学校通过系列活动,传承和发扬传统文化。

不输在习惯的起点上——山东省烟台经济技术开发区实验小学好习惯养成教育探索

著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养习惯的重要性。无独有偶，著名教育家叶圣陶老先生也道出了类似的观点，他说：“教育就是培养人的良好行为习惯。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。小学生如果养成了好习惯，那个好习惯有可能会成为他终生发展的基石，从这个角度来说，习惯决定孩子的命运。作为一所窗口型实验小学，烟台经济技术开发区实验小学把培养学生的优良的习惯作为长期发展的目标来抓，稳步推进，取得了让学生喜欢、家长满意、专家赞誉的效果。

百年教育梦 文化铸品牌——山东省青岛市李沧区第二实验小学发展侧记

一所高品质的学校，必定是一所有灵魂的学校。而学校的灵魂就是文化，就是在办学过程中积累下来的师生的价值取向与目标追求。 走进青岛李沧区第二实验小学，墙上赫然书写的校训“踏踏实实做事，堂堂正正做人”吸引了我，我不禁想到了“二实”的幸福，是呀，何不在“实”字上做文章，做点实事，打造一所最具有幸福感的校园。这般憧憬着，一幅原生态的二实人“爱润桃李，梦想飞扬”的愿景图已经真实地呈现在了我的眼前。

上好校园微党课 凝聚党建大智慧——山东省枣庄市市中区实验小学开启党员教育“微时代”

2017年4月,山东省枣庄市市中区实验小学以＂展青春担当,树人生标杆＂为主题,在党群服务中心举行首届微党课比赛活动,6名选手参与角逐。近年以来,形式活泼、内容生动的微党课已经成为学校党员学习活动的主要方式,这也是学校创新党建形式、提升党员教育成效的新举措。

感恩的心 感谢清明——山东省枣庄市市中区实验小学因时制宜打造“清明课程”

伴着春风春雨，清明节的脚步近了，山东省枣庄市市中区实验小学的“清明感恩课程”也悄然绽开了她充满魅力的“脸庞”，成为校园内外一道独特的“春季实践景致”。近年来．我校一直努力打造清明节这门特别的“感恩实践课程”。不断挖掘和深化活动主题，丰富和锤炼感恩题材，拓展和延伸实践渠道，创新和优化互动形式。引导师生在缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，根植感恩情怀，规范感恩言行。

党旗飘飘映红和谐校园——山东省枣庄市市中区实验小学的党建“工程”建设

山东省枣庄市市中区实验小学始建于1928年,毗邻鲁南商城。现有35个教学班,2400多名师生,在职党员45人。近些年来,学校坚持＂教学生六年,为学生想六十年＂的办学宗旨,以＂党旗飘飘映红和谐校园＂主题实践活动为切入点,把党建活动与师德师风建设工作紧密结合,真心树师德、实心抓师风、全心强师能,为学校科学发展、和谐发展夯实基础。

打好“党建+”组合拳 拓展引领新途径——山东省枣庄市市中区实验小学扎实推进“党建+”工作模式

近年来,山东省枣庄市市中区实验小学立足＂擦亮校园里每一枚党徽＂党建品牌创建这一载体,扎实推进＂党建＋＂工作模式,因时制宜拓展＂＋的内容＂,因地制宜探索＂＋的方法＂,推动党建工作与教育教学工作有机统筹、深度融合、始终贯穿,引领作用在校园里得到有效强化。

作业:体验成功与快乐——山东省昌乐县整体推进中小学作业改革的探索与实验

2007年，《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》明确了学生作业的总量控制和时间限制，提出了布置实践性、探究性作业的要求，再次将减轻学生课业负担、提高作业效率的问题摆在了全省教育行政部门、学校及教师的面前。

以“德育评价”为抓手 全面推进德育课程一体化建设——以山东省泰安市宁阳县实验小学为例

山东省泰安市宁阳县实验小学秉承“尊重生命成长，奠基幸福人生”的办学宗旨，恪守“在快乐中成长，在幸福中绽放”的办学理念，为学生打造幸福、快乐成长的摇篮。在德育工作中有效地进行规范化、科学化的探索，实施“德育课程一体化”战略，

多措并举强管理 多管齐下促发展——寿光市中小学实验教学纪实

山东省寿光市现有中小学157所，教职工1．2万人，在校生13万人，其中实验教师1300余人。2010年4月，寿光市教学仪器管理站在原有职能的基础上承担起了全市实验教学工作。主要负责指导全市中小学实验室建设和管理、开展实验教学研究、实验教学评价、实验教师培养与培训、实验教学理论研究、实验教学课题研究等工作。经过几年的实践，我们取得了可喜的成绩．受到了社会各界的一致好评。

坚持“大作业观” 努力做好学生作业规划——山东省烟台市牟平区第二实验小学探索学生作业规划的实践经验

近些年来，在学生作业改革方面，我们坚持“大作业观”，努力做到不仅通过作业巩固知识，而且更重视通过作业培养学生终生受益的习惯和能力．提升学生综合素养。

“每天进步一点点”——山东省寿光市世纪学校校训解读

“开拓创新”“勤奋学习”“求真求实求美”……研究我国中小学的校训，大多目标宏伟，气势不凡，而且千校一面、缺少个性。然而我们总感到这些校训距离孩子们的世界似乎十分遥远。

三步六段,搭建听课成长平台——山东省沂南县第一实验小学“主备试教”式听课

“三人行必有我师焉”，老师们在知识、教法、人文等方面必须取长补短。如何引导老师们拓展自己的进步空间？如何才能让大多数的老师将自己的教学、教研亮点充分展现？“学而不思则罔，思而不学则殆。”作为一名教师，我们既需要主动地参加学校及上级教研部门组织的听课活动，虚心向别人学习，又要积极地投入听课之后的反思性研讨活动中，这样才会使自己更快地成长起来。只有认真对课堂教学进行反思，针对教学观念、教学行为、教学内容、教学效果进行分析，总结教学经验，我们才会真正成为研究型教师，甚至专家型教师。