幸福人生在这里起航——山东省济南市长清区实验小学幸福教育纪实

9年前，新学年开学的第一天，沉寂了一个假期的校园再度热闹起来。一大早，新上任的潘玉堂校长就笑盈盈地站在学校门口，迎接孩子们入学。“欢迎回到学校!”潘玉堂和每一个走进校门的孩子打招呼。看着孩子们蹦蹦跳跳地走进校园，潘玉堂的心中油然而生一种激动和责任。

加强科技教育 培养创新人才——山东省中小学科技创新教育研讨暨现场展示会在济南市长清区实验小学召开

2011年5月27日，由山东省教育科学研究所、山东省发明协会主办的全省中小学科技创新教育研讨暨现场展示会在济南市长清区实验小学召开。此次会议主题是：研讨科技教育新理念．探索科技教育新经验。

为师生创造感受人生幸福的时空——山东省济南市长清区实验小学

山东省济南市长清区实验小学建于1989年，现有78个教学班，4700名学生，278名教职工。多年来，学校以“幸福人生在这里起航”为办学理念，树立“全面发展，个性鲜明”的人才培养目标，坚持走内涵发展之路，走科研强校之路，走精细化管理之路，

语文课程开发的新境界-解读济南市长清区实验小学开发习作课程的经验

2008年12月，我们在以济南市长清区实验小学为展示现场的“山东省习作教学暨济南市小学自主习作课题研究成果研讨会”上，有幸领略了长清区实验小学自主习作教学改革的独特魅力，欣喜惊叹之余，深切地感受到了语文课程开发的新境界。

重视生态文明教育,打造“实验”品牌文化——山东省济南市槐荫实验小学生态文明教育纪实

济南市槐荫实验小学始建于1994年,是一所市级绿色学校,同时也是一所省级规范化学校和市级文明单位。学校坐落在风光秀丽'齐烟九点'之一的匡山脚下,西邻济南市森林公园,北邻济南市匡山公园,占地面积12584平方米,建筑面积8600平方米。学校历来重视生态文明教育工作,把生态文明教育作为学校可持续发展的重要组成部分,在日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施,全面提高师生的环境素养。

重视生态文明教育,打造“实验”品牌文化——山东省济南市槐荫实验小学生态文明教育纪实

山东省济南市槐荫实验小学始建于1994年,是一所市级绿色学校,同时也是一所省级规范化学校和市级文明单位。学校坐落在风光秀丽＂齐烟九点＂之一的匡山脚下,西邻济南市森林公园,北邻济南市匡山公园。2011年,学校确立了＂知之以实验之以行＂的办学理念,将＂实验＂作为学校精神;＂实验＂也体现在学校的生态文明教育课程中。

追求卓越,做最好的自己——记山东省济南市历城区实验小学校长郭淑慧

郭淑慧,1987年参加工作,中学高级教师职称。曾荣获全国课改先进个人、山东省优秀教师、济南市首批名师、济南市百佳教师、济南市科研先进个人、济南市三八红旗手等称号。是全国课堂教学华夏奖获得者,有20余篇论文在国家级、省级刊物发表,先后参与编写《教材全解》等三本书籍。主持的省级规划课题＂开放式教学实验与研究＂顺利结题,被专家组鉴定为＂省内同类课题领先水平＂。

坚持绿色发展,践行生态文明--山东省济南市槐荫实验小学生态文明教育纪实

济南市槐荫实验小学坐落在风光秀丽“齐烟九点”之一的匡山脚下,西邻济南市森林公园,北邻济南市匡山公园,学校内及周边环境优美宜人。建校20多年来,学校高度重视生态文明教育,把生态文明教育与学校各项工作有机结合,践行创新、协调、绿色、幵放、共享的发展新理念,树立生态校园新风尚。2004年学校被评为“市级绿色学校”“省级规范化学校”“市级文明单位”;2019年学校获“国际生态学校”称号,并顺利通过市级绿色学校复评,被推荐申报省级绿色学校。

外来务工人员子女定点学校标准化建设——山东省济南市清河实验小学的经验与实践

外来务工人员子女定点学校一般处城乡结合部．虽然政府给予政策倾斜．但由于各种原因，特别是大量务工人员子女的急剧涌入．办学条件相对来说还存在不足。其主要表现为：班额超标：校舍严重不足：体育场地和器材严重缺乏：教学仪器设备不配套、缺项多；现代教育技术装备不足；计算机老化、数量少：图书数量不足、更新缓慢：师资缺乏且结构不合理等问题。山东省政府于2008年启动中小学标准化建设工程，

铺展“全阅读”课程 让阅读融入生命——济南市长清区实验小学全阅读课程研究简介

“书读烂不能放烂，窃书不算偷。”这是济南市长清实验教育集团校长王金池常说的一句话。长清区实验小学大力倡导全员全程全科的“全阅读”理念，积极参与市教研院学习力项目。学校认为，兴趣是学习力的核心，书籍是激活兴趣的沃土，阅读力就是学习力。

诗教:从诵读到写作——济南市长清区石麟小学开展“诗教”活动的实验与探索

在中小学着眼语文教学改革或学校文化建设，开展以大量背诵古诗文为主要内容和形式的“经典教育”，已有不少成功的探索和实验。在此基础上，能不能再大胆的向前走一步：把诗词诵读、欣赏、写作结合起来呢？石麟小学自2006年起，开展的“诗教”实验作出了肯定的回答。

济南市长清区实验小学

济南市长清区实验小学始建于1989年，占地3.3公顷，建筑面积12000平方米。学校现有80个教学班，4800余名学生，256名教职工，其中，全国骨干教师、省骨干教师、省特级教师、劳动模范、市专业技术拔尖人才、教学能手、百佳教师、优秀教师等80余人。学校基础设施齐全，教学设备完善，校园环境优雅。现有教学楼、办公楼、综合楼5座，

济南市长清区实验小学

济南市长清区实验小学始建于1989年,建校以来,学校始终坚持以“幸福人生在这里起航”为办学理念,发扬“说干就干,干就干好,一干到底”的实验作风,遵循“精彩每一个,幸福每一个”办学宗旨,努力培养“身心健康、诚实友善、自主乐学、家国情怀”的优秀学子。学校以“立德树人”为教育教学中心,建立融国家课程、地方课程、校本课程于一体的学校幸福课程体系,力求满足每一个学生的发展需要。

为师生插上和乐的双翼——济南市历城区实验小学和乐文化体系构建

以和乐教育为中心的学校文化旨在营造内和外顺、团结协作、健康向上的人文精神,使学校拥有自由、和谐的育人氛围。和乐校园文化建立于学校、社会与家庭合力之基础上,以学生、教师、学校共同发展为目标。为发挥和乐教育的实效,学校需要加强校园环境文化建设,凸显和乐文化的外显力;实施人文管理,塑造和乐文化的行动力;加强师德建设,增强和乐文化的内驱力;开展多项活动,彰显和乐文化的生命力;实现社区、家庭与学校联动,发挥和乐教育的辐射力。

宝剑锋从磨砺出——济南市长清区实验小学数学小组自主互助学习课堂教学改革侧记

2010年1月6日，室外天寒地冻，而济南市长清区实验小学的教室里却洋溢着求知的热情——济南市小学数学小组自主互助学习课堂教学改革现场会在这里隆重召开。开放的课堂上，学生在激烈地辩论，真诚地质疑，热情而流畅地发表意见，教室里飞扬着灵性的思考，彰显着孩子们的聪慧和个性，

作业创新开启学生轻负高效学习之门

多年来,我国中小学生作业问题一直没有真正解决好,作业成为套在学生头上的"紧箍咒",成为影响学生身心健康的负担。山东省济南市长清区实验小学以课程理论为指导,以"用丰富多彩的作业装点学生五彩缤纷的生活"为宗旨,大胆进行作业改革创新,形成由常规作业、特色作业、实践作业组成的序列化、开放式的作业体系,实现了"常规作业分层次、特色作业有内涵、实践作业重拓展"的作业建构目标,真正使学生告别枯燥乏味、内容呆板的作业负担,将完成作业当作一件有趣而快乐的事。

识字教学的起点不是零

山东省济南市育贤小学的张立校长,每年新生入学的第一天,都要发一张3500个常用字表,让学生认读。连续五六年的统计显示,入学前,儿童人均识字在400至500个之间。认1000字以上的大有人在,有的竟能认2000多个字。一个字不认识的,没有。张立校长说,他的学校地处济南的城乡结合部,在城区,新生的识字量会更大。时代不同了,一年级识字教学的起点不再是零。浙江省富阳市永兴学校的弟子张芬英,2013年秋季接了一个四年级的班。开学第一天,她让每个学生认读课本后面的生字（全册共400个生字）,41个学生中,能认390个的16人,全部认识的1人,最少的,也认305个。人均识字383个。2013年春天,我在山东临淄实验小学听一节二年级的语文课。

50分与100分

“尖子”小刚手舞足蹈,“差生”

张广祥,希望小学的守望者

张广祥,山东省济南市长清区龙箭希望小学的教师兼校长。说他是教师兼校长,是因为张广祥一直是学校里惟一的成年人,并且自1988年任教以来就他一个人掌管着学校里大大小小的事务。