国家紧缺人才培养基地 山东省骨干示范性职业技术学院——日照职业技术学院

在鲁东南黄海之滨，有一座因“日出初光先照”而得名的美丽城市，日照职业技术学院就坐落在这个风光旖旎的海滨城市。日照位处中国三万六千里黄金海岸线的中点，环境优美，交通便利，历史悠久，文化源远。浩瀚的大海、蔚蓝的天空、金色柔软的沙滩、青青的草、绿绿的树、甘甜的水、清闲的空气是这个城市的名片。

服务·带动·特色——建设国家示范性职业技术学院的探索与实践

作者结合办学实践 ,对本科院校、重点大学如何办好高职教育、建设国家示范性职业技术学院 ,从端正高职教育办学指导思想、坚持教育教学改革、加强培养学生的实践能力和创新能力、探索应用型人才培养模式和产学合作等方面进行了论述作者结合办学实践 ,对本科院校、重点大学如何办好高职教育、建设国家示范性职业技术学院 ,从端正高职教育办学指导思想、坚持教育教学改革、加强培养学生的实践能力和创新能力。

创建全国示范性职业技术学院的探索与实践

通过示范性职业技术学院建设的探索与实践总结出，以就业为导向、以能力培齐为中心、以产学研结合为纽带、以“入学双起点，毕业双证书”为主要特征的具有中国特色的高职教育培齐模式。

突出特色 创办一流高职院校——中国海洋大学示范性职业技术学院建设纪实

中国海洋大学职业技术学院是1999年1月独立设置的校内二级学院.学院从创办伊始,就以'高效、务实、进取、创新'为院训,以'抓人才质量'为发展根本,以'抓毕业生就业'为重点,以'建全国一流高职'为目标,勇于探索,敢于实践.2000年6月,学校被教育部门批准为'示范性职业技术学院建设单位',并于同年9月正式启动项目建设.

对我国示范性职业技术学院建设的思考

示范性职业技术学院的建设对于我国高职教育事业及其可持续发展具有全局的和深远的战略意义。本文从社会背景。

创建全国示范性职业技术学院的微观思考

创建示范性职业技术学院关键要紧扣高职特色,从微观上看,必须在人才培养模式、育人理念、学院管理制度等方面进行深入地探索与研究。

创建全国示范性职业技术学院的思考

创建全国示范性职业技术学院．大力提升学院培养高素质技能型人才的能力．促进高职院校深化改革、创新体制与机制．并在全国起到示范作用．从而带动全国职业院校办出特色．提高水平。创建全国示范性职业技术学院．必须首先明确全国示范性职业技术学院内涵和实质．这是前提。对此．许多专家进行了有益的探索。笔者认为．一所职业技术学院必须有全国公认的领先的办学理念、独具的办学特色、一流的师资队伍、一流的办学条件、一流的专业与课程建设．并能培养一流的应用型技术人才．创造出一流的科技应用成果。由此可见．创建全国示范性职业技术学院是一个系统工程．各方面应该齐抓共进．不可偏废。本文围绕创建全国示范性职业技术学院几个方面的问题谈谈一些看法。

航空报国 壮志凌云———记首批国家示范性高等职业院校成都航空职业技术学院

在美丽富饶的"天府之国"——成都,有一所著名的高职院校与我国的航空事业息息相关。她与成都飞机工业(集团)有限公司比邻而居,她是一所致力于服务我国国防安全和航空事业的国家示范性高等职业院校,她就是——成都航空职业技术学院。随着五十年代后期成都飞机工业公司、成都航空发动机公司等航空骨干企业投产,为配合西南地区国防、航空工业建设。

国家骨干高等职业院校建设单位山东省示范性高等职业院校建设单位

烟台职业学院有60多年职业教育办学历史。2001年开始举办高等职业教育，在整合3所成人高校和4所国家重点中专学校办学资源的基础上，根据高等职业教育的培养目标和办学定位，不断推进办学模式和人才培养模式创新，形成了“区域融合”、“以岗定教”、“学做一体”、“校企共管”的教育教学模式，人才培养质量和社会影响力不断提升，成为区域经济社会发展的助推力量。2010年立项建设国家骨干高职院校以来，

国家示范性(骨干)高职院校 江苏食品职业技术学院

江苏食品职业技术学院是江苏省人民政府主办、江苏省教育厅主管的全日制普通高等学校，是国内唯一以食品行业为背景、以食品科学技术应用为特色的公办高职院校。

国家示范性(骨干)高职院校 江苏食品职业技术学院

江苏食品职业技术学院是江苏省人民政府主办、江苏省教育厅主管的全日制普通高等学校．是国内唯一以食品行业为背景、以食品科学技术应用为特色的公办高职院校。学院坐落在历史文化名城、一代伟人周恩来的故乡——江苏省淮安市。紧临周恩来纪念馆、吴承恩故居等游览名胜．环境清新优雅，文化氛围浓厚．是青年学生求知读书的理想学府。

山西建筑职业技术学院“国家示范性骨干高等职业院校建设成果”典型案例

山西建筑职业技术学院地处山西省太原市，前身是1952年建校的国家重点中专山西省建筑工程学校。2002年经教育主管部门批准组建高等职业技术学院，是教育主管部门、原建设主管部门命名的建设行业领域技能型紧缺人才培养培训基地，教育主管部门、财政主管部门命名的建筑技术国家职业教育实训基地。

对河南省示范性软件职业技术学院建设的思考

本文首先分析了示范性软件职业技术学院加强教学质量控制的意义和"软件蓝领"培养中存在的质量问题,然后,从示范性软件职业技术学院软硬件建设、运行机制、人才培养模式、教材建设、教学方式、师资队伍建设等六方面,对软件职业技术学院的建设与改革,以及拟采取的政策措施进行了初步探讨。

山东商业职业技术学院示范建设成果(五) 食品生物技术专业国家示范性项目建设主要成果

一、“准员工式2＋1”人才培养模式改革及课程体系构建 刨建的“准员工式2＋1”人才培养模式使企业全面参与教学过程和学生的培养过程，在校企两个育人环境中，采用“两年校内教学”与“一年企业顶岗实习”的两段融合育人方式，由学校和企业共同承担育人主体，通过“专业知识与技能培养”和“综合素质培养”两条育人主线，使培养出的学生。岗位技能”较高，业务能力达到“准员工”的熟练程度。

石家庄职业技术学院争创示范性高职院校建设的探索与实践

石家庄职业技术学院，原名石家庄大学，始建于1984年9月。目前，开办6大类44个专业，形成了以特色骨干专业为重点，工、经、管、法、文、艺协调发展的高职院校。自2003年以来，学院始终以培养高素质、高技能人才为己任，以构建和谐校园，争创。省内领先，国内一流。高职院校为目标，采取了一系列的发展改革措施。

大力发展继续教育 积极建设国家示范性高职院校——以广东轻工职业技术学院继续教育学院为例

《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》的出台，标志着国家示范性高等职业院校建设计划正式启动，我国高等职业院校迎来了重大发展机遇。