关于山区体育的思考

通过调查研究和参考大量山区体育方面的文字材料 ,分析山区学校体育现状 ,指出山区体育应首先发展学校体育 ,提高体育教师综合素质和体育教学质量 ,使山区体育落到实处 ,为全面发展人才作出更大贡献。

从学生实际出发,有效开展山区体育教学

山区是开展教育的难点,大都缺乏完善的教育设施,师资条件有限。就体育而言,教学设备不全,学生“三基”水平较差。总结多年从事体育教学的实践经验,我认为要想搞好山区体育教学,必须认真分析其特点,有的放矢。

体育课程标准下山区体育课程条件性资源的时空突破

根据新一轮基础教育课程改革的精神和体育与健康课程标准所体现的新理念,探讨了体育与健康课程条件性资源开发中的时空因素。针对山区的具体情况,对山区体育课程条件性资源中的时空突破的必要性及依据作了阐述,而后对时空因素的突破途径进行了分析。

借奥运契机 兴房山体育——北京房山区体育局侧记

历史跨入新世纪,发展体育事业的重大意义愈来愈被人们所认知。当体育健儿在奥运会上捧银挂金,升国旗、奏国歌之时,一种强烈的民族自豪感油然而生,全国人民为之欢呼,为之振奋!发展体育不仅能强身健体,而且能凝聚民心,增强集体荣誉感,形成向心力,同时还能拉动经济,促进发展。房山区体育局长张志强清醒地认识到这一点。

定制·团扶·共生:促进山区小规模学校体育“共富”的实践研究

共同富裕是社会主义的本质要求,教育领域的共同富裕是优质均衡发展。当前我国还有众多地处山区偏远区域,缺乏专业体育教师的小规模学校,这些学校成为制约县域内学校体育均衡高质量发展、实现“共同富裕”的瓶颈。本文运用文献资料、调查研究、行动研究、个案研究等方法,通过对“定制·团扶·共生”帮扶模式促进山区小规模学校体育“共富”进行实践研究,旨在破解山区小规模学校因教师结构性失衡而带来的一系列难题,探索名优教师、专业教师和兼职体育教师的共同成长之道,为众多山区的小规模学校体育优质均衡发展提供可借鉴的青田经验,也为落实共同富裕示范区建设,实现教育“共同富裕”做出浙江示范。

改变山区学校“放羊式”体育教学的对策探析

针对目前山区学校体育出现的"放羊式"教学,基层政府和学校必须从加强体育教学管理、加强师资队伍建设、加大学校体育投入、改善体育教学条件、改善体育教师待遇等方面入手,才能改变这种消极教学状况,提高体育教学质量和青少年学生的体质与健康水平。

山区中小学体育教学的发展对策探讨

针对我国山区中小学体育教学的现状,提出了以下发展对策:完善山区学校管理体制;加强师资队伍建设;转变领导观念,增强健康意识;深化体育教学改革,加强体育教学创新;加大资金投入,实行一定的政策倾斜。

山区中小学体育教学的现状与成因

本文在对我国不同山区中小学体育教学已有调查的基础上,对山区中小学体育教学现状进行了总结,并对其主要原因进行了分析。

阳光体育与山区学校体育教学

本文从阳光体育开展的背景和山区学校体育的现状,健康体育与学校体育的关系,阳光体育在山区学校遇到的阻力,以及它们之间的相互关系;采用了文献资料法、类比、数据论证各调查法等多种方法,探索阳光体育在山区学校的开展情况。

探析足球运动在山区初中体育教学中开展策略

随着社会、经济的发展,人们越来越注重学生综合素质的培养,国家对校园运动也越来越重视,因此,在体育教学中开展足球运动越来越普及,很多教师也都将足球运动作为体育课程中的重要项目。但是,受地理位置的影响,很多处在偏远地方的山区学校仍不重视足球教学。基于此,本文将以初中体育为例,谈一谈足球运动在山区初中体育教学中开展的现状问题和策略。

新时期创新山区中学体育教学模式的策略分析

伴随着我国现代社会的不断发展与进步,我国对于教育事业方面的发展也在不断地加以重视,尤其是对我国体育教育事业,近几年来不断地改革,不断的对体育教育事业进行完善,只有做好山区中学体育教育方面的工作以及对存在的问题进行有效的解决,才可以为我国学生的整体身体素质提供有效的保障,并且对我国体育事业以及山区中学体育教育的发展也有所帮助。本篇文章将对山区中学体育教育在新时期创新基础下发展的现状进行探讨,并且给予出针对其现状的发展建议。

山区高中体育教学有效性浅析

体育教学能够增强学生身体素质,帮助学生学到运动知识和技能,对学生身心全面发展有着重要作用。新时代如何提升体育教学的有效性,更好地实现体育育人,成为困扰海南山区体育教学发展的主要问题。下面,笔者着重分析海南山区高中体育教学有效性的内涵、存在问题和主要提升措施。