浅谈山区留守儿童数学学习兴趣的培养

山区留守儿童由于家庭教育缺失,在教育学习上始终处在弱势地位,在数学科目的学习上存在缺乏良好学习习惯、学习能力欠佳、兴趣不高等问题。文章分析了山区留守儿童数学学习现状,结合留守儿童数学学习兴趣缺失的成因思考,提出了几点山区留守儿童数学学习兴趣的培养策略。

关注山区留守儿童在初中阶段的教育

教育是国家发展的重要推动力量。人们把关注点放在了教育上。在教育体系之中,一个十分特殊的对象就是山区留守儿童。留守儿童受到家庭等因素的影响,在实际成长的过程中会存在很大的问题。这需要教师和家中进行重点解决的。通常情况下,在初中教育阶段中,教师依旧要重点关注山区留守儿童。要让这些孩子在班级中感受到温暖,并对学习和生活产生信心。由此,教师要为山区留守儿童的成长和发展奠定坚实的基础和准备。

记录成长足迹，关爱留守儿童——借助于“成长档案袋”，帮助山区留守儿童健康成长的实践研究

我国有数量庞大的留守儿童队伍。这些留守儿童无论在学习、生活，还是在心理发展方面都遇到许多问题。尤其是那些经济条件相对较差的山区留守儿童，他们在成长过程中面临着更多的难题。探寻他们的成长足迹，寻找更有效的途径给予他们更多的关爱，帮助他们更加健康快乐地成长，这是值得我们山区教育工作者研究的课题。

如何提高山区留守儿童小学英语家庭作业实效性

山区留守儿童由于缺少家庭教育等原因,英语家庭作业实效性比较差,直接影响到英语成绩的提高。为了有效解决这个问题,着力研究培养山区留守儿童良好的英语作业习惯,提高教学效益,促进学生的健康发展。

借助于“成长档案袋”，帮助山区留守儿童健康成长

随着经济社会的发展及城镇化进程的推进，广大农村地区青壮年劳动力大量外流，留守儿童数量不断增加，特别是在一些偏远贫困山区学校，留守儿童占学生人数的比例更是居高不下。作为多年在贫困山区担任班主任的教育工作者，我认为要使山区留守儿童能健康成长，绝不是讲几句道理就能做到的，需要学校与家庭紧密配合，老师与家长共同努力，坚持长期、细致、耐心地做工作。

山区留守儿童的家庭教育问题与对策研究

随着进城务工人员的逐年增加,山区留守儿童的人数和比例也进一步增多,随之而来的留守儿童教育就成了社会问题。山区留守儿童由于亲情无处寄放、教育欠缺、安全有虞,导致他们的精神压力相对较大,在日常的学习与生活中难以用积极向上的态度去看待事物的发展变化,在面对困境时也很难凭借自己的力量走出困境。基于此,对山区留守儿童的家庭教育问题进行分析,并提出提高山村地区就业率、提高父母的参与度、发挥学校与社会的帮扶作用的解决策略。

对山区留守儿童的心理健康教育的有效性研究

近年来为贯彻落实素质教育根本要求,实现城乡教育一体化、缩小城乡教育差距的目标,社会各界对山区农村教学管理及人才培养提出了新的要求。为保障农村学生学习效果,促进其身心健康成长,要提高对山区留守儿童心理健康教育的关注和重视,在实践中积极探索开展心理健康教育的有效性策略。山区留守儿童由于成长环境的特殊性,致使其缺乏良好的亲子教育,与父母亲密度较低,一定程度上会影响其思想及行为,促使其产生负面情绪和消极心理,因此需要加强关注和重视。

山区外出务工家庭“留守子女”教育问题调查分析

对山区泰顺县中小学学生进行的抽样调查,了解到山区外出务工家庭"留守子女"在生活及学校教育中存在的诸多问题,对影响山区"留守子女"教育问题的原因进行了深刻的分析,并提出了建设性的意见。

天然去雕饰——山区学校根艺美术活动探索

充分利用山区优势资源竹根、树根．山果等材料组织学生进行美术综合造型．培养学生观察审美能力．培养学生动手动脑能力．丰富山区留守儿童课外美术生活。