山区中学英语课堂教师话语调查与分析

随着英语教学改革的开展,教师话语(Teacher Talk,TT)对英语语言教学的影响已成为一个被广泛关注的问题,本文通过对某一山区中学高一、高二、高三年级各一个班的英语课进行随机随堂录音和150名学生问卷调查的数据进行分析,结果表明山区中学英语课堂教师话语的运用存在许多不利于学习者学习的因素。同时提出几点建议。