高中山水游记类文言文群文阅读教学探究

山水游记类文言文,既向我们描绘了多姿多彩的自然风物,又在景物描绘中传达作者的思想情感。通过对山水游记类文言文的学习,不仅使学生领略古代山川秀丽的美景。还可以让学生看到中华优秀传统文化的博大精深,树立文化自信。但是,高中山水游记类文言文在“教”和“学”方面存在着一定的缺陷与不足。本文立足于群文阅读教学策略,深入探究高中山水游记类文言文的教法、学法,提高其教学效率与价值。

品悟性灵,教学山水游记类散文

在高中语文教学中,教师在指导学生学习山水游记类文言文作品时,要鼓励学生品悟性灵,体会到山水之情.教师可以让学生了解作者在怎样的时代创作该作品,进而对该作品产生个性化理解; 教师可以让学生体会作者描绘山水景物的语言,感悟其中情感;还可以让学生体会作者如何从景物中获得启发,感悟人生哲理.这些方式都能让学生更好地读到山水游记散文的精华.

案例教学法下的初中山水游记类文言文教学策略研究

随着新课程改革的持续推进,课堂教学更加重视学生的主体地位和教师的主导地位。文章从案例教学法出发,研究初中山水游记类文言文教学的现状,分析将案例教学法应用到初中山水游记类文言文教学的意义,并探讨初中山水游记类文言文教学的策略。