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拓宽幼儿园边界,促进幼儿经验生长——以“山海游学”园本课程为例
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作者 杨士芳 沈燕 《教学月刊(小学版)(综合)》 2024年第4期57-59,共3页
幼儿的经验生长对其成长至关重要。《3—6岁儿童学习与发展指南》要求幼儿园和教师最大限度地支持和满足幼儿“通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验”的需要。幼儿园开设了“山海游学”园本课程,支持幼儿在无边界的场域中学习。... 幼儿的经验生长对其成长至关重要。《3—6岁儿童学习与发展指南》要求幼儿园和教师最大限度地支持和满足幼儿“通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验”的需要。幼儿园开设了“山海游学”园本课程,支持幼儿在无边界的场域中学习。幼儿园以“乐玩海”“趣游山”主题游学活动拓宽物理边界,并打造“游学博物馆”“云博物馆”等仿真学习场域拓宽虚拟边界。幼儿从封闭的空间走到开放的场域,在游学过程中实现了经验的生长和综合素养的提升。 展开更多
关键词 幼儿 经验 习边界 山海游学
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