“双万计划”建设背景下山西大学考古专业理论课程的调整优化

山西大学考古专业在2021年成为教育部“双万计划”国家级一流本科专业建设点。如何构建新时代的考古专业课程体系,强化人才培养工作,是考古专业建设的重要任务。以习近平总书记关于加强历史文化遗产保护和考古研究工作的重要论述和重要指示批示为理论指导,对标北京大学、西北大学、吉林大学三所考古学科A等高校的专业理论课程,提出山西大学考古专业理论课程的优化方案。

全国高校思想政治理论课教师研修基地(山西大学)简介

2020年,教育部办公厅印发《关于增设一批高校思想政治理论课教师研学(修)基地的通知》(教社科厅函[2020]15号),在全国高校范围内新增了4个全国高校思想政治理论课教师实践研修基地。全国高校思想政治理论课教师研修基地(山西大学)是此次新增的四个“研修基地”之一,也是迄今为止山西省唯一获批高校。全国高校思想政治理论课教师研修基地(山西大学)主要承担高校思想政治理论课教师实践研修培训任务,引导思想政治理论课教师深入学习研究党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史(“四史”)。

山西大学马克思主义学院基层理论宣讲获佳绩

2023年12月,在中宣部2023年全国基层理论宣讲先进表彰中,山西大学马克思主义学院荣获“基层理论宣讲先进集体”荣誉称号。这一殊荣是山西大学马克思主义学院扎根基层持续开展理论宣讲服务的标志性成绩。近年来,山西大学马克思主义学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,在学校党委的坚强领导下,充分发挥学习研究宣传马克思主义理论的主阵地作用,把理论宣讲作为学院事业发展的重要职责,组建教授宣讲团、青年教师宣讲团、研究生宣讲团,不断创新观念理念、方法手段和平台载体,在校内外深入开展了一系列形式多样、富有特色、影响广泛的宣讲活动,积极宣传党的声音、讲好山西故事、传播山大故事。

山西大学堂西学专斋首批留英生成就考

山西大学堂西学专斋于1907年派出了第一批25名学生留学英国。通过校史档案史料及各类地方志等相关材料,梳理了这批留英生所学专业、归国时间以及归国后所从事的行业等信息。这批留英生充实了山西大学校工科的教学力量,推动了近代山西的文化教育、工业生产及经营领域的发展。

山西大学举办庆祝教师节系列活动

在第40个教师节来临之际,山西大学举办了庆祝教师节系列活动。9月9日,校领导分别带队看望慰问教师代表,向他们致以节日问候和美好祝福。校党委书记王仰麟慰问彭堃墀院士、谢常德教授和李三虎教授等人,与他们亲切交谈。校长黄桂田走访哲学学院和考古文博学院,亲切慰问魏屹东和王炜林两位教授,关切询问他们的工作生活情况,并就队伍建设、学科建设等进行深入交谈。

山西大学马克思主义学院简介

山西大学马克思主义学院由山西省委宣传部和山西大学共同建设,是全国重点马克思主义学院培育单位、全国高等学校思想政治理论课教师社会实践研修基地(山西大学)依托机构。山西大学马克思主义理论学科具有博士学位授予权,设有博士后科研流动站、山西省人文社会科学重点研究基地、马克思主义中国化研究中心,是山西省重点学科、山西大学建设世界一流大学计划优先发展学科。学院是从事马克思主义理论教学、研究和人才培养的学术机构,负责全校思想政治理论课的教学和研究工作,在马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育、中国近现代史基本问题研究等领域招收和培养研究生及博士后、接受访问学者开展合作研究,组织开展全国高等学校思想政治理论课教师社会实践研修工作。

史学冠中华,不学老而衰——从山西大学堂藏书楼到山西大学图书馆

山西大学作为近代中国首批国立大学之一,其图书馆自1902年随校成立以来,在不同历史环境下为师生读者的书、报、刊等文献资讯服务做出了贡献。本文通过回望从山西大学堂藏书楼到山西大学图书馆的变迁,揭示了学校在藏书建设及业务、行政管理制度、馆员专业化配置等方面做出的努力,评介了柴作梓、薛愈及李嘉琳三位有代表性的专业人士对山西大学图书馆所做出的不同业务建树和著述成果,旨在展示山西大学图书馆在建立以后前半个世纪的艰难发展历史,昭示今人要珍惜来之不易的图书馆建设成就,继往而开来。

从《山西大学学报》（哲社版）看我校图书馆期刊工作

从《山西大学学报》（哲社版）看我校图书馆期刊工作李青（山西大学图书馆）《山西大学学报》（哲社版）是学术性刊物，季刊，对国内外公开发行。作为学术性刊物，它以新的角度，新的材料阐述了新的观点，最大限度地反映我校教师的教学科研成果。“学报”的作者群大多是山...

基于虚拟现实技术的山西大学堂建筑复原

山西大学堂是山西大学的前身,成立于1902年,与京师大学堂(北京大学)、北洋大学堂(天津大学)同为我国近代最早成立的三所公立大学。然而几经变迁,山西大学堂旧址已经不复存在,这不仅是山西大学,而且也是我国近代高等教育历史的一种遗憾。以已经消失的山西大学堂建筑群为研究对象,基于虚拟现实领域相关技术,对山西大学堂三维复原和漫游的实现过程及关键技术开展研究。在此基础上,三维重现了山西大学堂中西式校门、工科大楼、大礼堂、图书馆、学生宿舍等主要建筑,同时实现了山西大学堂校园的虚拟漫游、立体展示等功能。

李提摩太与山西大学堂

李提摩太是来华长达45年之久的英国传教士,由于他早年在山西赈灾中与山西官民结下较深的感情,因此,在20世纪初,乘来晋处理教案之机创办了山西大学堂,并按英国的教育模式去建设和管理西学专斋,使之成为近代中国最早的三所大学之一,为山西高等教育乃至全国高等教育的发展做出了贡献。

科学技术哲学学科建设与高层次人才培养模式探讨——山西大学科学技术哲学专业人才培养案例分析

本文以山西大学科学技术哲学学科发展为对象 ,以学科建设与人才培养为核心 ,探讨了科学技术哲学高层次人才的培养机制和模式 ,总结了高层次人才的培养特点和规律。

回首虽觉众山小 举目复见峰更高——山西大学提高教师文化素养的探索

评价一个教师素质的高低不仅取决于他的学历、学位水平，更取决于他的文化素养，提高教师的文化素养是文化素质教育一直关注的重点问题。作为山西省惟一的一个国家大学生文化素质教育基地，我校从1999年开始就把提高大学教师的文化素养作为文化素质教育“三提高”的“牛鼻子”工程来抓。2000年，开展了“

山西大学城建设对区域经济发展的影响

大学城建设对于促进区域经济的发展具有十分重要的意义,文章从基础建设、消费、旅游、房地产等方面将山西大学城建设对区域经济发展的影响进行了阐述。

山西大学体育教育专业毕业生的流向

通过访谈调查和查阅 ,对山西大学体育教育专业 1982年以来 ,其中以 1994～ 1999年为主 ,约 11届毕业生近 10 0 0人的流向进行了统计分析。发现 :①生源比较集中在太原、晋中、运城和忻州四地 ;②毕业生回生源地的比例最大 ;③中专与中学教师是毕业生就业的主流 ,并且逐年呈上升趋势 ,次之是地市一级干部 ;④应当以渐进的方式逐步加大社会体育在体育教育专业中的比重 。

基于SCIE的山西大学科研论文统计分析

本文采用文献计量学的方法,以山西大学2006～ 2012年间被SCIE数据库收录的论文为研究对象,对论文数量、学科分布、文献类型、作者情况、合作国家/地区和h指数等指标进行了统计分析,以揭示该校的科研发展现状与水平,并依据存在的问题提出了相关的对策.

山西大学工程学院学生体质健康状况调查与研究

运用数理统计法、资料文献法和测量法,将山西大学1-3年级学生体质健康状况的分析数据与全国大学生相应各指标均值进行横向和纵向比较分析。针对结论,提出了相应的措施与建议,其目的是改变教育观念,树立终身体育意识,使学生养成积极锻炼的好习惯。

山西大学堂与李提摩太

壬寅之年(1902年),无疑是中国近代大学教育发展史上具有里程碑意义的一年.就在这一年,一所所大学堂如雨后春笋般在全国各地出现,但旋即相继夭折,其中只有山西大学堂一枝独秀,坚持了下来."山西大学堂还以其独特的办学模式、教学风格和组织形式,对中国大学教育的发展进行了有益的探索"[1](p.77).而西方传教士李提摩太在其中发挥了重要作用.

探究式教学在行政管理专业人才培养中的创新与应用——以山西大学商务学院为例

探究式教学法是一种培养学生能力和提高学生素质的有效教学方法,是管理类课程教育中普遍推崇和倡导的教学方法。行政管理课程教学实践中存在诸多问题,严重影响和制约了高校人才培养的质量。文章以山西大学商务学院行政管理专业的教学实际为研究对象,提出了转变教学观念,设计课程结构,调整教学模式,来促进学生实践能力的提高,改革人才培养模式。

大学城体育资源共享的SWOT分析——以山西大学城为例

本文采用文献资料法和逻辑分析法,对山西大学城体育资源共享进行SWOT分析。山西大学城体育资源的优势具有人力资源优势和体育场馆器材优势;劣势在于其组织管理条块分割不利于资源共享的协调;机会在于对体育资源的潜在需求大;威胁在于对体育资源不恰当使用加速体育场馆器材的老化。在此基础上,提出了山西大学城体育资源共享从组织机构设置,在大学城管委会基础上设立体育资源共享机构及建立大学城体育联盟等的对策和展望。

山西大学公共体育课开展排舞课程的可行性研究

在实践的基础上,通过文献资料法、访谈法、问卷调查等方法,对山西大学坞城校区公共体育课开展排舞课程的硬件条件、师资条件,以及学生的条件进行了分析和研究,通过调查发现,山西大学坞城校区公共体育课开设排舞课程具备一定的硬件条件和师资条件,但其在学生群体中的推广存在一定的缺陷,这需要引起学校的注意,加大排舞运动进校园的发展力度。