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我们的课改向太阳
被引量:
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作者
李海勇
《中小学管理》
北大核心
2012年第3期20-22,共3页
山西泽州一中自2009年5月起,义无反顾地推进课堂教学的革命性变革,重新定位课堂、改造课堂,再造教学流程,形成"学导螺旋发展大课堂"教学模式,即"137"模式。同时,通过学校管理改革的整体跟进以及争取内外部资源的强...
山西泽州一中自2009年5月起,义无反顾地推进课堂教学的革命性变革,重新定位课堂、改造课堂,再造教学流程,形成"学导螺旋发展大课堂"教学模式,即"137"模式。同时,通过学校管理改革的整体跟进以及争取内外部资源的强力支撑,为课堂教学改革保驾护航。
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关键词
高中课程改革
“学导螺旋发展大课堂”
“学道”
“学簇”
山西泽州一中
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职称材料
题名
我们的课改向太阳
被引量:
4
1
作者
李海勇
机构
山西泽州一中
出处
《中小学管理》
北大核心
2012年第3期20-22,共3页
文摘
山西泽州一中自2009年5月起,义无反顾地推进课堂教学的革命性变革,重新定位课堂、改造课堂,再造教学流程,形成"学导螺旋发展大课堂"教学模式,即"137"模式。同时,通过学校管理改革的整体跟进以及争取内外部资源的强力支撑,为课堂教学改革保驾护航。
关键词
高中课程改革
“学导螺旋发展大课堂”
“学道”
“学簇”
山西泽州一中
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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我们的课改向太阳
李海勇
《中小学管理》
北大核心
2012
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