学校管理概念歧见分析与逻辑认证

在学校管理理论研究问题上,存在着诸多模糊难辨的概念,其中,“学校管理”概念当属最繁乱者,几乎一本书一个样,即如载入辞典的定义亦尚未统一。作为学校管理科学的逻辑起点,这一概念的分歧曾引起了许多不必要的理论争议,不仅有碍于学校管理学结构体系的科学化进程。