采矿类高职学生岗位奉献精神培养模式探索与研究

煤炭行业属于高危艰苦行业,智能智慧矿山建设及改造对高职人才需求提出来更为严格的要求,煤炭企业对学生的岗位奉献精神尤为关注。新时期,高职学生来源具备多样性和层级性,学生岗位适应能力较差,缺乏艰苦奋斗与敬业奉献的职业精神。本文在分析采矿类高职学生岗位奉献精神现状与建设内涵的基础上,探究岗位奉献精神的培养模式,优化奉献精神培养的环境、坚持课堂教学主渠道与实践育人辅渠道对培养具备岗位奉献精神的采矿类技术人才,促进煤炭行业转型升级具有重要的战略意义。

煤炭类高职学生岗位奉献精神培养路径探析

本文通过对当前煤炭类高职学生职业价值观现状的分析,认为将岗位奉献精神融入到煤炭类高职学生的职业价值观中具有重要的意义,有利于煤炭类高职学生树立正确的职业价值观,有利于增强对岗位奉献精神的践行和认同,有利于促进煤炭企业的发展。因此,要通过加强就业指导和职业价值观教育;积极建立"双师型"教师队伍;推动产教融合、校企合作;共同培养煤炭类高职学生的岗位奉献精神等途径,促进形成有效的育人机制。

试论“五个一”岗位奉献活动对高职教师党员队伍保持先进性的实践与思考

当前,经济社会发展和广大人民群众对职业教育改革与发展提出了新的需要、新的期盼。面向人人,面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力是职业院校培养人才的必然追求。以学习贯彻科学发展观为主题的创先争优活动,为高职院校基层党组织带领党员创新教书育人方式,引导教师把主要精力投入到人才培养和教育教学改革中提供了新的载体和契机。本文以盘职院经济管理系开展的"五个一"岗位奉献活动为例,阐释党员教师以此为途径,立足岗位发挥模范带头作用的重要意义,具体实践和主要方法。

煤炭类高职学生岗位奉献精神的内涵与培养路径的探究

随着煤炭行业转型升级,煤炭企业对职工岗位奉献精神提出更高要求。针对煤炭类高职学生岗位奉献精神出现的缺少岗位认同感、岗位自信和岗位责任心,通过走访调研、问卷调查,从四个层面阐释岗位奉献精神的内涵,并给出岗位奉献精神的四种培养路径。

把握“五个切入点”坚定中国特色社会主义“三个自信”

坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，是党的十八大对党员干部的政治要求，也是向世界的庄严昭告。本文从“五个切入点”对“三个自信”作了分析和解读，回答人们在理想信念、思想认识上的一些困惑，揭示中国特色社会主义的科学真理性、历史必然性和成功实践性，旨在使人们紧紧凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜下，满怀信心地投入到全面建成小康社会的伟大征程中。