岗位式教学法在外科护理学教学中的效果评价

目的 研究外科护理学教学中实施岗位式教学法的价值。方法 纳入本院外科自2017年4月至2019年4月接收的护理 实习生(n=70)作为研究对象, 以随机平衡序贯法为基准, 分为试验组(n=35)、对照组(n=35), 试验组实施岗位式教学, 对照组实施常规带教,对两组考核成绩、教学满意度评估。结果 试验组考核成绩高于对照组(P<0.05)。 试验组教学满意 度高于对照组(P<0.05)。结论 外科护理学教学中实施岗位式教学法的价值显著,既可提高实习护士考核成绩,又可改善 教学满意度, 值得借鉴。

基于岗位式教学法在外科护理学教学中的应用

目的:探讨基于岗位式教学法在外科护理学教学中的应用效果。方法:选择湖南省某高校2013级两个班级学生,每班42名,随机设为试验组和对照组,试验组采用基于岗位式教学法;对照组采用传统讲授法进行教学。比较两组学生的理论考核成绩。结果:试验组理论考核成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论:基于岗位式教学法用于外科护理学的教学中能提高学生的学习成绩及综合运用知识的能力。