基于PDCA循环模式对护生进行岗前操作培训的效果分析

目的探讨护生岗前操作培训实施PDCA循环模式的效果。方法将2016年4月—7月来院实习的168名护生设为对照组,2017年4月—2018年7月来院实习的161名实习护生设为观察组,对照组采用常规培训方法,观察组采用基于PDCA循环模式的培训方法。观察2组护生的培训后操作考核成绩及对老师带教能力的评价。结果观察组护生所有操作培训考核项目得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);不同学历观察组护生对老师的知识、技能及能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论基于PDCA循环模式对护生进行岗前操作培训,能有效提升护生操作技能水平,提高培训老师的带教能力,值得临床推广应用。

岗前技能培训对入职护士综合素质培养的影响

目的:探究基于同伴互助培训模式为框架的岗前操作技能培训对新入职护士自身综合素质培养的影响。方法:选取我院2014年7月至2016年6月新入职的84名护士,依据入职顺序分组,各42名。对照组施行常规岗前操作技能培训,观察组施行基于同伴互助培训模式为框架的岗前操作技能培训。统计2组新入职护士对岗前操作技能培训的评价,并对比2组新入职护士培训前后自身综合素质。结果:观察组培训后人文关怀、案例评估、知识问答、操作实施及总体评价成绩均高于对照组(P<0.01),观察组对岗前操作技能培训模式评价优于对照组(P<0.05)。结论:对新入职护士采用基于同伴互助培训模式为框架的岗前操作技能培训,有助于新入职护士自身综合能力培养,规范护理技能操作,提高新入职护士对岗前操作技能培训模式评价。

探讨护理操作纠错工作坊在护生岗前操作技能培训中的应用效果

对护理操作纠错工作坊在护生岗前操作技能培训中的应用效果进行探讨。方法:将100名护生分成两个小组,即对照组、观察组,其中在对照组中所采用的是传统的教学方式,观察组是采用工作坊模式,将两组护生在护理操作考核成绩、培训过程中的满意度进行对比。结果:对观察组护生在实际操作过程中的考核成绩、培训满意度进行评分,发现高于对照组的,两组通过比较有明显统计学差异(P<0.05)。结论:通过在护理操作过程中运用工作坊培训模式,可以在一定程度上提高培训的效果、满意度。

电缆桥架安装工程质量控制

根据电缆桥架施工作业流程特点和容易产生的质量问题,阐述电缆桥架安装质量的控制方法,做好电缆桥架安装工程优化设计,加强对电缆桥架安装工程施工重点、工艺难点进行过程控制和管理。