医院人力资源管理中新职工岗前教育培训的实践与探讨

岗前培训是职业生涯起始阶段的教育,是新职工职业素养的始发站,是人力资源管理中最容易深刻影响职工职业生涯规划的阶段,对新职工的角色推进、能力提升和情感归属等方面有着巨大的引导作用。文章从医院新职工岗前教育培训的重要性和积极意义入手,从医院人力资源管理部门如何开展岗前教育培训实践的角度,采用文献法、归纳法等研究方法,总结了医院新职工岗前教育培训存在的问题和不足,提出了进一步提高岗前教育培训实效的建设性意见。

新医改背景下医院文化在新职工岗前教育中的传承

新医改已明确了公立医院的改革方向,这必然对公立医院文化建设产生深远影响。公立医院必须要高度重视医院文化建设,充分重视医院人力资源管理,特别是新职工岗前教育对医院文化传承的作用,以应对医改的新变化、新要求。本文分析新医改给医院文化带来的变化,并提出新职工岗前教育中医院文化建设的新举措,为其他医院在新职工岗前教育中开展医院文化建设和思想政治工作提供借鉴。

岗前教育对提高实习护生综合素质的影响

目的探讨岗前教育对护生综合素质及能力的影响。方法将2006年、2007年两届实习护生各120名分成2组,即未进行岗前教育组和岗前教育组。2006年120名护生未进行岗前教育,到院分组后直接进入科室开始实习;2007年对120名护生进行为期2周的岗前教育并经考核合格后进入科室实习,实习结束后对2组护生的综合素质能力测评进行比较。结果岗前教育组120名护生中综合素质能力测评评优率明显高于未进行岗前教育组(p<0.05)。结论做好岗前教育能提高实习护生综合素质能力,使其能以积极主动的态度和娴熟的操作技能投入到临床工作中,尽快实现从学生到护士角色的转换。

将岗前教育融入普通本科教学提升大学生的就业能力

针对普通高校大学生就业问题,提出把岗前教育以课程方式,融入到大学教育阶段的改革思路和方法,通过对岗前教育融入高等教育的背景和意义分析,给出了搭建校企合作平台、设置适合在高校实施的岗前课程,加强实习基地和创新工作坊建设等措施,从培养学生技术知识能力方面开展岗前教育,帮助大学生提升就业能力,稳定就业率。

医学实习生职业防护知识岗前教育的效果评价

目的评估职业防护知识岗前教育对医学实习生的认知影响。方法将358名医学实习生随机分为试验组(n=200)和对照组(n=158),试验组在岗前教育时进行职业防护知识与技能的强化培训;对照组不进行干预培训。比较两组实习生职业防护知识的认知差异。结果试验组实习生对职业暴露概念、标准预防内涵、手卫生方法、防护用具的作用及正确使用、锐器伤的处理、艾滋病病毒职业暴露的评估与阻断治疗的认知程度高于对照组,二者差异有统计学意义(P<0.01)。结论职业防护岗前强化教育是帮助医学实习生迅速提高职业防护认知能力的重要途径,对预防职业暴露至关重要。

医学毕业生岗前教育及体会

“人才资源是第一资源”，医院的生存与发展离不开对专业技术人才的培养和教育；而岗前教育是提高医学毕业生素质的一个重要环节，若方法得当、措施得力，会使他们很快进入角色，不断增长专业知识，进而受用一生。自2000年开始．我院对新招聘的医学毕业生进行了必要的岗前教育．而且随着卫生事业的发展不断完善教育内容。通过多方面的培训．使毕业生在上岗前了解医院、热爱医院、热爱岗位；树立起为病人服务的思想，掌握了医患沟通的技巧，培养出终身学习的意识，并激发了他们奋发向上的工作热情，从而获得了很好的岗前教育效果。

从影响传染科护生实习质量因素谈其岗前教育特点

笔者通过对100名传染科实习护生进行调查,对影响实习质量的各种因素做出分析,体会出加强岗前教育,对其实习任务的完成和潜力的发挥具有重要的意义。在实践中总结出传染科护生的岗前教育特点,对护生实习传染科出现的各个薄弱环节,防患于未然,使其上岗后很快适应环镜,进入状态,明显提高了实习质量。

开展岗前教育培训助新职工进入工作角色的思考

医院通过开展岗前教育培训,能帮助新职工提高适应能力,激发他们的工作积极性和创造性,让新职工有使命感和归属感,尽快融入医院环境和进入工作角色。

新护士岗前教育方式对今后工作影响的探讨

护理学是一门为人们的健康服务,集自然科学、社会学和人文科学于一体的综合性学科。随着护理教育水平的不断提升,护理人才流动性的增加及引进机制的改变,新护士的岗前教育越来越显重要,而岗前教育的方式对新护士将来的临床工作又有着重要影响,不同形式的岗前教育,在临床工作中表现出不同的效果。

拓展培训在医院新职工岗前教育中的作用

通过对拓展培训概念的学习,以及拓展培训在医院岗前教育工作中的认识,结合新一代医务工作者的特点,作者从拓展的起源、在医院岗前教育开展的依据、实施过程以及心得体会四个方面阐述了拓展培训对于医院新职工岗前教育的重要作用。

道德讲堂植入医院新员工岗前教育的效果评价分析

目的 :探索新形势下引导青年医护人员树立正确的人生观、价值观,提升人文修养和道德情操的教育形式。方法 :将道德讲堂植入医院新员工岗前教育,对参与道德讲堂的83名新员工发放《道德讲堂活动评价表》,获取其对道德讲堂的真实评价、感受与建议。结果:参与调查的人员在进入医院工作之前,54.2%的人没有接受过道德讲堂教育,对道德讲堂教育形式所持的认可态度、和认为道德讲堂对个人价值观起到正面积极影响和帮助的达100%。结论:重视社会主义核心价值观教育,以道德讲堂的形式植入新员工岗前教育实践证明具有新成效,值得坚持和推广。

毕业班岗前教育的实践与体会

繁重的四年大学生活一晃而过,但作为教育工作者却不能将我们的学生匆匆送出校门,毕业班岗前教育同样是培养高质量人才的关键。 一、重要的回顾与总结:“我学到了什么” 四年的大学生活是短暂的,但四年的大学学习却是繁重的,他(她)

做好皮肤性病科实习护士的岗前教育和在岗培训的能力培养策略分析

目的对实习护士的岗前教育和在岗培训的能力培养策略加以分析。方法对在皮肤科2014年1月-2016年6月进行实习的护理人员142名进行岗前教育与规范化培训,分析实习效果。结果经岗前教育与科室规范化培训,实习护士综合能力得到提升,对皮肤科的专科知识有了一定的了解。结论对实习护士实施有效岗前教育和在岗规范化培训可有效增强其各方面综合能力,尤其是对皮肤病的恐惧性大大减低,有助于后期正式步入工作。