基于岗课赛证四位一体的高职大数据与会计专业人才培养模式研究

会计在各企事业单位中起着关键性作用,为单位内一切日常工作正常进行、活动顺利开展提供了强有力的保障,随着新会计制度的逐步推行,该行业对从业者要求也不断提高。此时,为提高大数据与会计专业人才素养,高职院校就需运用更高效的岗课赛证四位一体的人才培养模式。文章详细地阐述了高职大数据与会计专业开展以岗课赛证四位一体为主的培养模式的必要性,主要结合当前高职大数据与会计专业课程现状,就其中出现的一些大数据与会计专业课程中存在的问题进行详细分析,并提出高职大数据与会计专业人才培养有效方法。

基于“课证赛岗”四位一体的高职物流专业课程教学探究

本文论述高职物流专业“课证赛岗”四位一体融合的课程教学,通过将职业资格考证内容嵌入专业基础课程、将职业技能竞赛内容纳入专业核心课程、将专业岗位能力素质要求融入专业方向性课程中开展基于项目式教学等策略,实现“课证赛岗”融合。

信阳农林学院“茶叶审评与检验”课程“岗证赛课”四位一体教学模式探索

在“人人持证、技能河南”的背景下,课程改革是应用型本科院校改革的关键之一。为了加强学生的技能培养,结合“茶叶审评与检验”课程的特点,通过“岗课一体、证课一体、赛课一体”,构建“岗证赛课”四位一体的教学模式,强化学生的评茶技能与评茶员职业素养,提升学生的综合素质,实现应用型人才的培养目标。

基于“岗课赛证”四位一体的工业机器人技术专业课程体系研究

文章采取案例分析法、实证分析法,首先提出了工业机器人技术专业课程体系的设计思路。在此基础上,归纳出了课程体系在建设中的四个着眼点,即着眼于提升学生就业的岗位能力、着眼于建立主次分明的体系架构、着眼于形成校企合作的训育模式、着眼于实现分层化四位一体教学。最后,在问题导向下给出了四位一体的课程体系建设对策:聚焦岗位群能力要求探寻关联性岗位能力要件、以岗位能力为导向整合证书技能点与大赛项目、以产业学院深化工业机器人技术课程体系建设、基于整体育人目标分层开展“岗课赛证”教学,以供同行参考。

应用型本科院校旅游管理专业“课岗证赛”四位一体人才培养模式研究

目前,我国旅游和酒店行业内呈现出严重的人才供需错位问题,这一问题的出现也暴露出高校旅游管理专业人才培养存在的诸多不足。"课岗证赛"四位一体培养模式,将课堂教学、岗位实践、资格认证和技能竞赛融为一体,实现"课中有岗、课中有赛,岗中有课、岗中有赛"。实施"课岗证赛"四位一体培养模式,可从以下四个方面着力:深化校企合作,联合开发人才培养方案;构建"课岗证赛"四位一体的课程体系;完善"课岗证赛"四位一体的实践教学体系;改革传统考核评价机制。同时,要强化"双师型"教师队伍建设,完善"课岗证赛"四位一体实践教学条件,开展并参与形式多样的技能竞赛活动,为"课岗证赛"四位一体人才培养模式提供保障。

工业设计专业“课-岗-证-赛”四位一体课程改革研究

根据"课-岗-证-赛"四位一体的理念,整合工业设计专业课程教学内容,按照"因需设课,课岗融合,兼顾竞赛和考证"的要求设置课程.基于职业岗位分析和具体工作过程,以典型的真实工作任务为载体,再现真实工作过程,实现专业课程与工作岗位、职业资格证书及职业技能大赛的深度融合.

高职酒店专业“课-证-岗-赛”四位一体人才培养模式的实践研究

为了适应新时期高职教育的改革需要,须建立'课-证-岗-赛'四位一体的人才培养模式。本文以嘉兴职业技术学院酒店管理专业为例,以专业课程设置、职业资格证书、从业岗位、技能大赛四个方面的能力要求为出发点,探讨'课-证-岗-赛'四位一体的人才培养模式,详细阐述了嘉兴职业技术学院酒店管理专业'课-证-岗-赛'四位一体的人才培养模式的构建和实践过程,并对成效进行了归纳和总结。以期增强学生的核心竞争力,提高人才培养质量,保证学生高质量就业。

高职设计类课程“岗课赛证”四位一体融合教学模式探索

文章首先阐述了前期研究,然后分析了设计类课程教学现状,最后探索了高职设计类课程“岗课赛证”四位一体融合教学模式,包括“课证融通”培养模式、“产赛教融合”教学模式、“岗课赛证”活页式教材、“赛证课”评价模式、“四位一体”教学模式。

城市轨道交通运营管理专业“课岗赛证”四位一体人才培养模式研究--以广西电力职业技术学院为例

广西电力职业技术学院城市轨道交通运营管理专业,积极主动深化与南宁轨道交通集团的校企合作,积极探索人才培养的新模式,摸索出了一条"课岗赛证"四位一体人才培养模式的新道路。在该人才培养模式中,站务员上岗证考核的方式深度结合了校、企业双方优势,极大地提高了毕业生的毕业质量,受到了南宁轨道交通集团企业方的热烈欢迎。

城市轨道交通运营管理专业“课岗赛证”四位一体竞赛方案研究

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中要求:"抓紧建立更新教学内容的机制,加强课程的综合性和实践性,重视实践课教学,培养学生实际操作能力。"文章通过结合职业院校城市轨道交通运营管理专业的人才培养目标和专业技能的要求,努力探索"课、岗、证、赛"四位一体竞赛方案,建立"以赛促学、以赛促练、以赛促教、以赛促改、以赛促建"机制,组织学生参加各种与专业相关的技能竞赛。

县级中职学校电工电子类专业“岗课赛证”四位一体综合育人模式的研究

良好的育人模式不仅能够提高教育教学水平,而且可以改善人才培养的质量,为学生的未来发展奠定可靠基础。近年来,“岗课赛证”四位一体综合育人模式在职业教育中得到广泛应用,创新了人才培养和教学改革的思路与方法,真正体现了学生在教育体系下的核心地位,有利于为社会输送更多的职业人才。本文将对“岗课赛证”四位一体综合育人模式加以介绍,分析县级中职学校电工电子类专业“岗课赛证”四位一体综合育人模式的必要性,提出当前教学工作中的主要问题及原因,探索切实有效的实施策略。

中职护理专业“课岗证赛”四位一体教学实践的探讨

当前职业教育改革的不断深入,职业教育教学要跟上改革的步伐,需积极探索前行。中职护理专业教学中开展“课岗证赛”四位一体教学,阐述四位一体教学的内涵及必要性,对教学实施的设计及改进措施展开探讨,为中职护理专业学生就业和升学的“双导向”发展做好准备。

应用型本科院校国际贸易专业“课岗证赛”四位一体人才培养模式研究

应用型本科院校将人才培养目标定位于培养应用型复合人才。因此,国际贸易专业更应调整其人才培养模式。提高学生的实践技能和综合素质,提升学生的就业能力和创新能力,是培养优秀外贸专业人才的内在要求,也是提升学校和学生竞争力的必由之路,更是国际贸易专业可持续发展的必然选择。由此,本文提出“课岗证赛”四位一体的人才培养模式,将课堂教学、岗位实践、资格认证和学科竞赛融为一体,将岗位技能需求、职业资格认证要求和学科竞赛标准融入到课程教学中来,通过调整专业课程体系,完善实践教学体系,改革考核评价机制,实现分层次、分步骤、分阶段地改善课程教学效果,有计划、有重点、有保障地提高学生就业能力,高起点、高标准、高质量地培养应用型复合人才。

新文科视域下金融学专业实践教学模式的构建

新文科是对传统文科的改革和创新,是对学科、专业、文理等方面的重组和交叉,新文科战略也是目前教育改革的核心重点。金融学专业属于文科范畴,基于新文科要求改造升级金融学专业,构建符合黑龙江财经学院金融学专业人才培养目标的“课证赛岗四位一体、三融合”型实践教学模式,在教学模式、师资配比、学生就业等方面实践效果显著,旨在提高民办高校金融专业人才培养质量,培养出更多高水平的创新型人才。