基于“新工科”与OBE教育理念的岩石力学与矿山压力课程改革

结合“新工科”背景,基于OBE教育理念改进岩石力学与矿山压力课程教学具有重要的现实意义。从思政课堂、安全工程特色、科教互融、“雨课堂+BOPPPS”四大方面对课程教学进行调整,保证学生学习质量以及学习效率,同时充分利用线上线下教学资源,建立线上线下多元考核模式,及时了解学生学习情况,可以有效改善学生学习专业课的态度,实现预期的课程目标,提升课程教学效果。

计算机模拟在岩石力学与矿山压力课程教学中的应用

为了探讨计算机模拟技术在岩石力学与矿山压力教学中的应用,分析了计算机模拟技术在岩石力学与矿山压力教学中的必要性,根据岩石力学与矿山压力课程的特点,阐述计算机模拟技术在相关教学过程中应用的作用和优势,并通过相应教学实例加以说明;计算机模拟技术可以使一些动态的、抽象的物理问题转化为直观、形象、生动的物理情景,从而突破教学难点,有助于学生理解和掌握,减少学习的难度。将计算机模拟技术应用于教学过程,可极大地改变了传统教学观念和思维方式,增强学生对抽象事物的理解与感受,加深学生对相应教学内容的理解和掌握,使教学过程更具有科学性;增加教师的课堂教学魅力,吸引学生的注意力,激发学习兴趣,提高课堂教学效率,具有广阔的发展和应用前景。

基于数值试验的地矿类专业岩石力学实验教学改革

给出了基于数值试验的地矿类专业岩石力学实验教学改革的整体思路,并结合非标准事件压缩破坏、煤矿开采诱发岩层移动、锚杆锚索支护巷道围岩变形与破坏演化过程等试验做了初步的实践尝试与分析。实践表明,数值试验可对由于时间、经费、难度等条件制约而无法实验再现的现象进行模拟再现,并可补充常规的实验教学,把破坏过程中的应力场、位移场直观、生动、实时地展现出来。

线上线下混合式教学思政元素融入模式研究

以岩石力学与矿山压力课程为例,结合教学实践,分析线上线下混合式教学中思政元素融入的必要性,提出线上线下混合式教学思政元素融入模式整体框架设计,并从课前、课中、课后、实验、混合式过程性考核五个方面,分析基于线上线下混合式教学的岩石力学与矿山压力课程中思政元素的融入过程,旨在坚定学生的理想信念,提升学生的综合素质。