“岩石力学”课程思政教学探索

文章首先分析了“岩石力学”课程思政教学存在的不足,然后从思政元素的提炼与融入、基于OBE理念的“岩石力学”课程思政教学考核评价体系构建两个方面论述了“岩石力学”课程思政教学实践,其中,思政元素的提炼与融入部分包括家国情怀、专业自豪感、专业责任感、辩证唯物思维、工匠精神和科技创新。

岩石力学课中软岩地基极限承载力计算方法的推演与教学设计

结合岩石力学课程中完整软岩基地承载力计算方法的教学内容,详细分析和给出便于学生理解和掌握的软岩地基极限承载力及地基承载力容许值的力学模型和推演方法,并分析影响岩石地基承载力的因素。通过对地基承载力计算方法的教学设计和实践,取得良好的教学效果。

新工科背景下石油工程岩石力学课带实验虚拟仿真项目建设研究

为了全面提高新工科背景下石油工程岩石力学课程的教学质量,首先对新工科背景下石油工程岩石力学课程实验教学现状及存在的问题进行分析,其次对新工科背景下石油工程岩石力学课带实验虚拟仿真项目建设的意义进行探讨,最后进行新工科背景下石油工程岩石力学课带实验虚拟仿真项目建设路径研究,旨在为推动石油工程岩石力学课程的全面发展奠定基础。

基于“新工科”与OBE教育理念的岩石力学与矿山压力课程改革

结合“新工科”背景,基于OBE教育理念改进岩石力学与矿山压力课程教学具有重要的现实意义。从思政课堂、安全工程特色、科教互融、“雨课堂+BOPPPS”四大方面对课程教学进行调整,保证学生学习质量以及学习效率,同时充分利用线上线下教学资源,建立线上线下多元考核模式,及时了解学生学习情况,可以有效改善学生学习专业课的态度,实现预期的课程目标,提升课程教学效果。

基于OBE理念的“矿山岩石力学”课程教学改革与实践

为了提高学生的学习兴趣和工程实践能力,文章首先阐述了“矿山岩石力学”课程概况,然后分析了目前“矿山岩石力学”课程教学存在的问题,最后论述了基于OBE理念的“矿山岩石力学”课程教学改革与实践。

工科专业“岩石力学”课程“理论+实验+实践”教学改革模式探讨——以内蒙古科技大学采矿工程专业为例

“岩石力学”是采矿工程专业本科生先行学习的主干专业课,其重要程度不言而喻。针对现阶段该课程教学及考核中存在的3个问题,提出该课程改革的基本思路,进而对该课程改革的具体措施进行了细致探讨。必须增加课程学时,其中理论教学学时不少于48学时,实验教学学时不少于12学时,实践教学学时不少于12学时;结合学校、学院实验条件及授课教师科研项目增加实验与实践学习内容;学生结课考核和教师授课效果考核需同时考量理论教学、实验教学与实践教学3个方面,并形成打分制,进一步完善课程结课考核体系。

线上线下混合式教学思政元素融入模式研究

以岩石力学与矿山压力课程为例,结合教学实践,分析线上线下混合式教学中思政元素融入的必要性,提出线上线下混合式教学思政元素融入模式整体框架设计,并从课前、课中、课后、实验、混合式过程性考核五个方面,分析基于线上线下混合式教学的岩石力学与矿山压力课程中思政元素的融入过程,旨在坚定学生的理想信念,提升学生的综合素质。