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《峰回路转》红可速胜
1
作者
陈建新
《象棋研究》
2007年第3期31-31,共1页
《象棋研究》2007年第1期42页《峰回路转》红可速胜,招法是:
关键词
《象棋研究》
招法
《
峰回路转
》
象棋
原文传递
峰回路转
2
作者
夏明海
《中国交通建设监理》
2010年第11期86-87,共2页
到广东“清水”路做监理以来,刘凯平一直过得不怎么顺。到这里已经有三年多了,每天忙上忙下,口干舌燥,
关键词
杂文
文学作品
现代文学
《
峰回路转
》
原文传递
峰回路转的射手座
3
作者
小魔女
《中学生博览》
2009年第23期40-41,共2页
射手们在年底终于迎来了幸运女神的垂青,从上个月的不顺利开始走向运势的高峰。
关键词
《
峰回路转
的射手座》
当代作品
文学
中学生
原文传递
思政课一体化教学的价值定位与应然选择——以江苏省中小学法治教育一体化主题展示为例
被引量:
3
4
作者
王恒富
《中学政治教学参考》
北大核心
2022年第33期14-16,共3页
从思政课一体化建设实践看,影响和制约瓶颈因素很多,但遵循教育规律、秉持教育思维、形成正确的价值定位才是关键。开展思政课一体化建设本身不是目的,而是探寻既不“抢跑”、又不“抄道”的峰回路转的学生健康成长路径;不是盲目趋同,...
从思政课一体化建设实践看,影响和制约瓶颈因素很多,但遵循教育规律、秉持教育思维、形成正确的价值定位才是关键。开展思政课一体化建设本身不是目的,而是探寻既不“抢跑”、又不“抄道”的峰回路转的学生健康成长路径;不是盲目趋同,而是探寻在同一主题下不同阶段、不同层级更高效的育人方式和路径;不是简单重复,而是让各学段思政课内容设计和教学方式有呼应、呈现上台阶式的步步登高;不是单打独斗,而是在进行教学目标、任务、情境、活动、评价设计及资源使用时做到协同与融合,从而真正发挥思政课作为立德树人关键课程的作用。
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关键词
峰回路转
求同存异
螺旋上升
协力同心
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职称材料
题名
《峰回路转》红可速胜
1
作者
陈建新
出处
《象棋研究》
2007年第3期31-31,共1页
文摘
《象棋研究》2007年第1期42页《峰回路转》红可速胜,招法是:
关键词
《象棋研究》
招法
《
峰回路转
》
象棋
分类号
G891.2 [文化科学—体育学]
原文传递
题名
峰回路转
2
作者
夏明海
机构
湖南省交通建设工程监理有限公司
出处
《中国交通建设监理》
2010年第11期86-87,共2页
文摘
到广东“清水”路做监理以来,刘凯平一直过得不怎么顺。到这里已经有三年多了,每天忙上忙下,口干舌燥,
关键词
杂文
文学作品
现代文学
《
峰回路转
》
分类号
I269 [文学—中国文学]
原文传递
题名
峰回路转的射手座
3
作者
小魔女
出处
《中学生博览》
2009年第23期40-41,共2页
文摘
射手们在年底终于迎来了幸运女神的垂青,从上个月的不顺利开始走向运势的高峰。
关键词
《
峰回路转
的射手座》
当代作品
文学
中学生
分类号
I267 [文学—中国文学]
原文传递
题名
思政课一体化教学的价值定位与应然选择——以江苏省中小学法治教育一体化主题展示为例
被引量:
3
4
作者
王恒富
机构
江苏省扬州市教育科学研究院
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2022年第33期14-16,共3页
文摘
从思政课一体化建设实践看,影响和制约瓶颈因素很多,但遵循教育规律、秉持教育思维、形成正确的价值定位才是关键。开展思政课一体化建设本身不是目的,而是探寻既不“抢跑”、又不“抄道”的峰回路转的学生健康成长路径;不是盲目趋同,而是探寻在同一主题下不同阶段、不同层级更高效的育人方式和路径;不是简单重复,而是让各学段思政课内容设计和教学方式有呼应、呈现上台阶式的步步登高;不是单打独斗,而是在进行教学目标、任务、情境、活动、评价设计及资源使用时做到协同与融合,从而真正发挥思政课作为立德树人关键课程的作用。
关键词
峰回路转
求同存异
螺旋上升
协力同心
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
《峰回路转》红可速胜
陈建新
《象棋研究》
2007
0
原文传递
2
峰回路转
夏明海
《中国交通建设监理》
2010
0
原文传递
3
峰回路转的射手座
小魔女
《中学生博览》
2009
0
原文传递
4
思政课一体化教学的价值定位与应然选择——以江苏省中小学法治教育一体化主题展示为例
王恒富
《中学政治教学参考》
北大核心
2022
3
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