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中国社会批评家——评王小波杂文 被引量:1
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作者 张伯存 《徐州教育学院学报》 1998年第3期89-92,共4页
王小波是社会批评家,他的杂文对中国社会的方方面面作全方位的批判。他崇尚智慧,常常用智慧之光洞照遮蔽了的本原。在他的思想中,由智慧生发出两翼:理性和科学。他对中国传统文化及传统生活观念作了深入透彻的批判,这种批判继承了鲁迅... 王小波是社会批评家,他的杂文对中国社会的方方面面作全方位的批判。他崇尚智慧,常常用智慧之光洞照遮蔽了的本原。在他的思想中,由智慧生发出两翼:理性和科学。他对中国传统文化及传统生活观念作了深入透彻的批判,这种批判继承了鲁迅的传统,与鲁迅有相通之处。他的杂文充满了理性的思辨和无可辩驳的逻辑性,往往寓庄于谐,在庄严肃穆的假正经脸孔上涂上几道滑稽可笑的油彩。感情冷傲,冷眼看世,热心做人。 展开更多
关键词 王小波杂文 社会批评家 崇尚智慧 理性与科学
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浅谈如何成为一名智慧型教师
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作者 郭晓琴 《中华少年》 2016年第6期257-258,共2页
教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物,是教师在探求教育教学规律基础上长期实践、感悟、反思的结果,也是教师教育理念、知识学养、情感与价值观、教育机智、教学风格等多方面素质高度个性化的综合体现。智慧型的教师要懂得怎... 教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物,是教师在探求教育教学规律基础上长期实践、感悟、反思的结果,也是教师教育理念、知识学养、情感与价值观、教育机智、教学风格等多方面素质高度个性化的综合体现。智慧型的教师要懂得怎样爱学生;智慧型教师是学习型教师;在教育教学上,智慧型教师要有创新意识,把学生的学习兴趣放在教学第一位,让学生能够主动去学习,吸收更多的知识。 展开更多
关键词 教育机智 崇尚智慧 关注个性 耐心细致
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