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协同、合作、发展(摘要)——“新班级教育”实验的教学探索
1
《浙江教学研究》
2004年第1期2-9,共8页
作为一所有着400年的悠久历史的老校名校,杭州市崇文实验学校一直在就“如何提高教学质量”进行着不懈的思考和探索。1998年,我们在开展“小班化教育环境下学生主体性发展研究”等课题研究的基础上,经过广泛的咨询和科学的论证,有...
作为一所有着400年的悠久历史的老校名校,杭州市崇文实验学校一直在就“如何提高教学质量”进行着不懈的思考和探索。1998年,我们在开展“小班化教育环境下学生主体性发展研究”等课题研究的基础上,经过广泛的咨询和科学的论证,有机整合了相关的研究成果,正式定名为“新班级教育”实验研究,力求在“教师协同、学生合作、共同发展”
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关键词
“新班级教育”
实验
杭州
崇文实验学校
教学质量
现代教育技术
小班化教育
教学改革
下载PDF
职称材料
献给教师节爱的旋律——尹丹红老师印象
2
作者
张婴音
《家庭教育》
2003年第09A期14-14,共1页
尹丹红老师是一位热爱艺术、热爱生活的人,她有朝气、有追求、充满现代意识。在孩子们的眼里,尹老师不仅是他们的音乐老师,更是他们的朋友。尹老师的亲切平易、宽容理解,甚至赏心悦目的衣着打扮和飘逸的长发,都成为孩子们喜欢她的理由。
关键词
教师节
尹丹红
班主任工作
小学
杭州市
崇文实验学校
原文传递
题名
协同、合作、发展(摘要)——“新班级教育”实验的教学探索
1
出处
《浙江教学研究》
2004年第1期2-9,共8页
文摘
作为一所有着400年的悠久历史的老校名校,杭州市崇文实验学校一直在就“如何提高教学质量”进行着不懈的思考和探索。1998年,我们在开展“小班化教育环境下学生主体性发展研究”等课题研究的基础上,经过广泛的咨询和科学的论证,有机整合了相关的研究成果,正式定名为“新班级教育”实验研究,力求在“教师协同、学生合作、共同发展”
关键词
“新班级教育”
实验
杭州
崇文实验学校
教学质量
现代教育技术
小班化教育
教学改革
分类号
G424.2 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
献给教师节爱的旋律——尹丹红老师印象
2
作者
张婴音
机构
本刊记者
出处
《家庭教育》
2003年第09A期14-14,共1页
文摘
尹丹红老师是一位热爱艺术、热爱生活的人,她有朝气、有追求、充满现代意识。在孩子们的眼里,尹老师不仅是他们的音乐老师,更是他们的朋友。尹老师的亲切平易、宽容理解,甚至赏心悦目的衣着打扮和飘逸的长发,都成为孩子们喜欢她的理由。
关键词
教师节
尹丹红
班主任工作
小学
杭州市
崇文实验学校
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
协同、合作、发展(摘要)——“新班级教育”实验的教学探索
《浙江教学研究》
2004
0
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职称材料
2
献给教师节爱的旋律——尹丹红老师印象
张婴音
《家庭教育》
2003
0
原文传递
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