小学英语崇本课堂导入技艺“四法”

＂良好的开端是成功的一半＂,课堂教学要讲究导入的技巧与艺术。一个精彩的导入,既使学生情趣盎然,又可激起强烈的求知欲望,还能让课堂教学收到良好的效果。课堂教学导入是教师谱写优美教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一个音符,也是课堂教学艺术的重要组成部分。良好的课堂导入语能迅速引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,从而使学生很自然地进入最佳的学习状态。良好的课堂导入更是展示教学艺术的＂窗口＂,是对教学过程全盘考虑、周密安排的体现,汇集了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧,闪烁着教师的教学风格。因此,合理而新颖地导入新课,可以有效地开启学生思维的＂闸门＂,激发联想,激励探究,为一堂课的成功铺下了基石。

王船山《老子衍》“两端一致”之道论研究

老子思想中,道论可说是主要重点,而船山的道论思想以"两端一致"来贯穿,不只老子思想如此,如庄子的齐物思想"小大一致,休乎天钧"亦然,再如其作品《周易外传》,亦是以"乾坤并建,两端一致"的见解来诠释易经。"两端一致"可谓船山的形式用法,贯穿于儒、道诸学的诠释,只是内容不太相同;儒者,是以德行贯穿两端,而庄子,则以"逍遥"贯穿两端。其对老、庄的诠释似乎一样路数,但还是有不同之处。