崇权文化与表演式课堂——文化冲突背景下的教师课堂教学研究

“多彩的桥”这一新课程的典型教学案例,向我们提出了一个重要问题:什么样的社会文化力量在作用于新课程改革?它是如何作用于新课程改革的?访谈和观察研究发现,在新课程实施过程中,教师受传统的崇权文化经验的左右,习惯于将课程改革理解为执行的过程,而不是问题探索的过程。

汉语话语构建的崇权文化模式

汉语话语构建必然受到汉文化观念的规约和指引,从而形成话语构建的种种文化模式。崇权文化模式,体现崇权观念,在话语构建时,总是将"权势对象"摆到首要位置,放在中心地位。这一模式的运作方式主要有权势居先、权势描述、权势掌控、权势关注、权势遮隐、权势理据等。