中小学嵌入式图书馆课程的实践探索

中小学图书馆应该成为学校信息资源高地和师生智慧中心、成长中心、活动中心,但长久以来,其重要性和育人价值并没有得到很好地发挥。本研究提出“中小学嵌入式图书馆课程”,将传统的图书馆课程围绕图书馆功能及图书馆学的开发逻辑转变为课程育人视角,以学生核心素养培育及学科课程需求为出发点,学科教师与图书馆员相互配合,将图书馆资源与学科课程教学进行有机整合,以融入教学物理及文化环境、融入教学过程的策略,通过共同确定课程目标、设计学习任务、支持学习过程、评价学习成果的路径加以实施。中小学嵌入式图书馆课程目标指向核心素养的培育,推动课程设计由学科立场向育人立场转型。

基于学科化背景的嵌入式图书馆服务研究

在介绍嵌入式图书馆服务和嵌入式馆员定义的基础上,论述了嵌入式图书馆服务的组织形式,并对基于学科化背景的嵌入式图书馆服务流程进行了分析。

嵌入式图书馆服务的理论突破研究

近些年我国在图书馆的服务理念中,最为流行最为新兴的服务理念就是嵌入式的服务,这一服务方式逐渐的进入的人们的视野也让人们对其越来越关注。这一服务方式为图书馆的在服务方式作出了创新性的探索,同时也开辟了我国对于知识服务的新领域。而我国对于图书馆的嵌入式服务研究中主要是围绕了嵌入式学科的服务、嵌入式的服务技术模式、嵌入式的馆员、嵌入式的服务背景等方面,但是目前来看我国在图书馆的嵌入式服务这一方面上还存在着理论研究不足、缺乏系统性的知识、对其影响因素分析欠缺等等不同的问题。本文主要针对以上几个问题来对图书馆的嵌入式服务方式来进行讨论和分析。

国外嵌入式图书馆服务研究进展

在大量文献调阅与成功案例研究的基础上,对20世纪以来国外嵌入式图书馆服务的理论与实践进行梳理,认为嵌入式图书馆服务的概念逐步深入人心、理论与实践框架日益清晰、嵌入式馆员越来越受到人们青睐、嵌入式实践遍地开花、学术机构的嵌入式服务独占鳌头、不断探索嵌入式技术与应用等几大研究进展,希望能为我国的图书馆服务创新提供借鉴与启示。

国内外嵌入式图书馆服务研究及主要观点

考察国内外嵌入式服务研究文献,选取重要文献及其主要观点进行述评。认为嵌入式图书馆服务已引起高度关注,相关研究重视嵌入式服务内容和方法,并基于实践探讨嵌入式图书馆服务理论。但所考察文献缺乏从馆员和用户角度的评价以及对嵌入式服务的影响、绩效的严密考证;指出嵌入式图书馆服务需要进一步提升理论的系统性。

基于用户需求的独立学院图书馆“嵌入式馆员”角色定位

新时代对图书馆服务提出新的要求,嵌入式馆员是一段时间内,专门为某一用户（群）服务的馆员具有工作定位与用户一体化、服务方式的主动化、服务途径的多元化、知识服务的泛在化等特点.嵌入式馆员应该是信息资源导航员、学科建设的参与者、图书情报专业的能手、用户有效的联络员.因此,要注重培养嵌入式馆员的创新能力、信息技术能力、沟通协调能力、科学研究能力和外语能力.

面向创新创业的高校图书馆嵌入式专利信息服务研究

创新创业背景下,高校图书馆的嵌入式专利信息服务受到广泛关注。论文分析了双创环境下不同类型用户的不同信息需求特点以及相应的服务供给,总结了服务的评价维度,提取分析了服务的影响因素,并对服务的核心能力和保障体系展开了探讨,最后给出相应的发展对策。

我国高校图书馆嵌入式服务的实践与发展趋势

嵌入式服务是近年来图书馆为用户提供信息服务的新方向,受到了国际图联(IFLA)和美国图书馆协会(ALA)等图书馆组织的重视,在国内外也得到了广泛实践。我国高校图书馆的嵌入式服务可分为嵌入到科研项目、嵌入到日常教学活动、嵌入到日常学习与生活、嵌入到政府与企业等四种类型。知识社会的发展与大数据时代的到来,将促使嵌入式服务向着立体化与注重用户体验的方向发展,现代信息技术也将扮演越来越重要的角色。

高校学前教育专业的图书馆嵌入式学科服务分析

伴随着我国经济的不断发展,教育事业取得的成就越来越瞩目,尤其是高校学前教育专业。但是在近些年,我国师资力量明显不足,各地教师资源配备不足,对此我国制定很多鼓励性政策,提高对学前教育的关注,在高校培养的过程中,与幼儿教师的标准贴合,重视幼儿教师个人素养的提升。我国教育不断革新,高校图书馆的服务也在不断完善和深化,教育部对图书馆的重视也在不断提高,在这样的要求下,图书馆需要对信息服务进行拓展,更加重视数字信息,并将其嵌入到学科中,做到学科化的服务,根据高校的需求做好自身的工作。图书馆嵌入到学科服务中体现了图书馆服务的拓展,这样能够提升学前教育专业的教学能力,更有效地实现预定目标。

我国图书馆嵌入式服务文献研究计量分析

对2005年~2014年在期刊上发表的研究图书馆嵌入式服务的文献,从年代分布、期刊发布、论文作者分布、核心作者分布、论文合作情况、研究主题进行统计分析,揭示了图书馆嵌入式服务文献研究的现状。

图书馆嵌入式服务模式探讨

图书馆嵌入式服务就是将服务阵地从馆员的区域转向用户的地盘,嵌入式馆员在流动变化的工作环境中,以明确的馆员身份与用户面对面交流,为用户提供信息导航并设计个性化方案。通过探讨和分析嵌入式服务模式在国内外的实践案例,对实现途径进行梳理,建立全新的嵌入式运行机制可以从以下几方面着手:一是提高馆员职业技能;二是重组图书馆物理空间;三是调整图书馆评估体系;四是实行弹性工作时间。

基于校属幼儿园需求的高校图书馆嵌入式服务研究

文章主要探讨了高校图书馆如何嵌入服务校属幼儿园,认为高校图书馆为校属幼儿园提供嵌入式服务具有重要意义,能够为校属幼儿园教学活动提供所需要的信息和平台,有利于高校图书馆自身的服务发展,高校图书馆应从教学嵌入、空间嵌入和学习嵌入3个方面推动图书馆对校属幼儿园的嵌入式服务,并最终保证高校图书馆嵌入式服务的有效推进。

“双一流”背景下面向创新人才培养的图书馆嵌入式学科服务

探讨"双一流"学科建设下的图书馆嵌入式学科服务意义、图书馆学科服务现状、存在的问题,并提出解决问题的建议。

大数据环境下图书馆嵌入式教学模式的设计与实践研究

信息技术的不断发展与用户需求日渐多元化,我国各所高校图书馆嵌入式教学模式不管是在理论方面或是实践方面均进行了积极的探索和进一步创新,这使嵌入式理念在全校师生的心中烙下深刻的印象。图书馆嵌入式教学模式为教师的实践教学和学生的学习创造有利条件。人们在使用图书馆时不再受时间和空间的限制,把图书馆延伸到教师和学生所在的任何一个地方,明显提高图书馆的服务水平和利用率,方便教师的教学与学生的学习。大数据环境下图书馆嵌入式教学模式的设计与实践研究是十分重要的,只有做好教学模式的设计和掌握实践举措,才能够将图书馆嵌入式教学模式应用切实落实到实际,实现和教学与学习主体的无缝隙衔接,发挥大数据环境下图书馆嵌入式教学模式最大作用。本文探析大数据环境下图书馆嵌入式教学模式的设计与实践,力求通过分析和研究为高校图书馆嵌入式教学模式实践,提供参考依据。

基于IC的图书馆嵌入式服务研究

简析IC(Information Commons,信息共享空间)的概念及其发展历程,随着时代的发展进程,为了能够深刻体现现在社会的文化特征,信息共享空间(IC)成为了新时期图书馆的主题,也成为了当下图书馆人新的关注热点。但是由于IC在图情界还是一个较新的概念,因此要对此展开一定的研究。通过研究基于IC的图书馆嵌入式服务的可行性,并且分别从信息素养教育、学科以及企业辅助决策嵌入三方面剖析图书馆基于IC的嵌入式服务。

高校图书馆员嵌入高校研究项目中的意义分析——以堪萨斯大学为例

如何展现图书馆的价值一直是学术界研究和评论的话题。图书馆长期以来一直都在坚持证明自己在大学的学术使命中的重大贡献。而嵌入式图书馆是展现图书馆价值时被推荐的方法。文章将探索高校图书馆如何扩大嵌入图书馆的概念来创建高校研究项目的合作伙伴。这样的合作关系将会提高高校研究成果的质量,同时也会提高图书馆员技能和专长的可视化程度。图书馆员全面地嵌入到高校的研究项目中将会进一步展现图书馆员作为知识创造者和传播者的重要贡献。

第二届(2014)“全球化视野·大学图书馆馆长论坛”综述

2014年11月18日至20日,第二届"全球化视野·大学图书馆馆长论坛"在上海财经大学举办,论坛聚焦大学图书馆战略转型中的组织变革与馆员职业发展等核心问题。本文通过对三个主题的十余位发言人的报告进行综述和分析,总结了此次国际馆长论坛的学术成果和相关专题研究的发展趋势。

图书馆工具条的构建——以西北工业大学图书馆为例

阐述了构建图书馆工具条是实现图书馆嵌入式服务的理想选择,通过分析目前图书馆工具条的应用现状,利用Conduit平台以及JAVA编程技术设计并构建了一种浏览器嵌入式图书馆工具条系统。同时详细论述了系统的设计方法与实现过程,并着重对Conduit平台、服务器端以及客户端三者之间的关系机制进行了描述。

个人图书馆员与高校图书馆服务创新

介绍个人图书馆员在美国的发展概况,认为个人馆员是一种新型的读者服务方式。个人图书馆通过个人图书馆员与读者建立联系,定期或不定期为读者服务,更新了图书馆的服务理念,拓展了图书馆读者服务模式。这种全新的服务方式能够实现参考咨询服务模式、学科服务模式和新生入学培训模式的创新。

美国高校图书馆的学科馆员与学科服务

学科馆员及学科服务在美国高校图书馆已有半个多世纪的历史。文章回顾美国高校图书馆学科馆员与学科服务的历史;着重介绍美国高校图书馆对学科馆员学历、资历和能力的要求,以及学科馆员的主要职责和服务内容;分析入职门槛降低对学科馆员制度的影响;介绍美国高校图书馆嵌入式学科服务的实际情况,讨论中国高校图书馆开展嵌入式学科服务需要考量的因素。