嵌入式培训:培养餐旅企业高技能人才的重要模式——以绍兴高职院校与餐旅企业为例

现代餐旅企业的竞争主要是人才的竞争.人才培养有多种形式,其中培训是快速提升人员素质的重要手段.在对绍兴餐旅企业高技能人才培训现状进行调研的基础上,分析了存在的主要问题,重点论述了加强校企合作,共同构建"以内容嵌入为核心、形式嵌入为基础、挂职嵌入为手段、考核嵌入为保证"的"嵌入式"培训模式.

职业教育嵌入式培训探析

嵌入式培训是在校企深度合作的前提下,将企业的生产技能要求作为学生职业培训标准嵌入到职业院校的培训中,在职业院校的主导下,企业深度参与职业院校教学,使学生的基本技能能够更符合企业生产要求的培训过程。本文对职业教育中的嵌入式培训概念进行了界定,论述了嵌入式培训对技能型人才职业技能提升的重要作用,结合嵌入式培训的探索和实践,提出实施嵌入式培训的对策。

基于案例库的变电建设安全嵌入式培训方法

变电站施工涉及的内容较多,施工现场复杂多变,各类违章复杂多样,缺乏经验的管理人员不能对现场违章进行及时辨别,存在安全隐患,易发生安全事故。为此提出一种基于案例库的变电建设嵌入式培训方法,通过智能培训终端、培训教材和系统后台实现全方位培训,加强管理人员有效记忆,为电力建设安全管理提质增效。

基于学习共同体理论的嵌入式读者培训模式

根据《高等教育信息素养框架》培养目标,阐述如何将学习共同体教育理论应用于高校读者培训领域。以图书馆馆员在学习共同体理论指导下,参与辅导学生组建科研团队,帮助其利用期刊数据库调查分析、制定研究计划、获取文献资源、开展科研论证、撰写论文和成果发表的培训方案为例,探讨将读者培训嵌入科研实践活动并实现优化提升,从而在激发学生的科研热情和参与度的基础上,有效提高读者培训质量。

“三力驱动”嵌入式策略培训有效性的实证研究——基于自主性培养模式的视角

在以往的学习策略培训和自主学习能力培养的实证研究基础上,以高职一年级新生为对象,提出"三力驱动"的概念。独立样本和配对样本T检验、离散系数的数据结果表明:嵌入课堂教学的策略培训具有积极的即时效果和后续效果。该模式增强了学生的学习自主性,但即时效果比后续效果更明显;策略培训与自主性培养同时进行的效果胜于单纯的策略培训效果。

浅谈嵌入科研立项的学科信息服务方式

分析嵌入式学科馆员的信息服务特点,提出嵌入科研立项的学科信息服务方式,如做好学科数据库的建设和检索,协助教师进行科研选题调研、撰写开题报告和预查新服务,嵌入式信息素养培训,应用网络信息技术进行学科服务,做好联合参考咨询。

图书馆嵌入式读者培训之实践

为了适应网络发展的现状,更好地服务于高校的教学与科研,高校图书馆应该采取嵌入式培训方式提升读者的信息素养,通过培训提高图书馆信息资源使用率,最大限度地发挥文献资源的作用。图书馆可以根据读者的阶段性特点安排嵌入式培训,根据院系需求开展定制培训,以及实时嵌入等方式开展各类读者培训活动,进而实现图书馆的服务创新,实现图书馆效益的最大化。