基于微课模式的嵌入式思政课教学改革探索

"微课"这一概念最早由美国学者彭罗斯提出,这一概念的应用改变了传统的课堂教学模式。基于微课模式的嵌入式思政课教学改革需要从教学课程设计、教学评价入手。文章对此进行了深入剖析,进一步分析了微课嵌入高校思政课堂的教学应用技巧,以方法论的形式呈现微课模式下嵌入式思政课的实践应用,旨在为当代高校思政课教育的发展提供经验参考。

思政元素融入“嵌入式系统开发与应用”课程的方法探究

“嵌入式系统开发与应用”作为一门综合性、多元化的专业课程,是高校理工科教育教学中面向实践应用的系统性课程,课程蕴含着深厚、丰富的思政元素。为贯彻思政与专业相长的思想内涵和精神实质,对“嵌入式系统开发与应用”课程从思政功能定位、思政元素挖掘方法、思政融合策略等方面深入探究“嵌入式”思政元素融合方法,将实践与理论相统一、专业知识与价值理念相融合,以提升嵌入式系统课程的思政教学效果和质量,培养学生树立正确的人生观、世界观和价值观,完成立德树人根本任务。

专业认证背景下《嵌入式系统开发》课程思政育人路径探索与实践

在工程教育专业认证的背景下,《嵌入式系统开发》课程思政育人路径的探索与实践显得尤为迫切。文章以该课程为案例,基于成果导向、学生中心和持续改进的理念和方法,依据反向设计原则,从教学内容改革、教学方法改革、教学手段改革以及考核评价改革等方面展开讨论,实现思政教育与专业课程的有机融合,促进学生全面发展。通过优化整合教学内容、采用多元化教学方法、构建混合式学习平台以及建立多元化评价机制等措施,取得了一定的实践效果,为计算机专业课程思政教育的开展提供了有益借鉴。

从“不忘初心”到“立德树人”再到精准思政的课程思政探究与实践

针对软件项目管理思政示范课建设过程,提出以“不忘初心”为出发点、以“立德树人”为落脚点的课程思政总体设计思路,通过课程思政案例库建设、嵌入式思政教学方法实践以及精准思政的阐述,介绍课程思政实践过程,最后说明教学效果。

中职专业课嵌入式课程思政教学的实践研究

为有效发挥中职专业课课堂在课程思政实施中的主渠道作用,基于嵌入式课程思政生态嵌入、系统嵌入、自然嵌入和生成嵌入的原则,将课程思政教学有机嵌入教学准备、教学实施、教学评价三个课堂教学环节,构建出中职专业课实施嵌入式课程思政教学的路径,并以中职旅游服务与管理专业“导游讲解”课程为例,开展课程思政教学实践,为专业课开展课程思政提供思路借鉴。

“离散数学与组合数学”精准思政教学实践探究

课程思政是实现“三全育人”的重要载体,而精准思政为高校思想政治工作的提质增效提出了新的发展思路与挑战。为此,北京邮电大学计算机学院树立了“不忘立德树人初心、牢记为党育人、为国育才使命,树立正确科学观、正确价值观”的课程思政目标。本文针对“离散数学与组合数学”精准思政教学实践过程,以“不忘初心”为出发点,以“立德树人”为落脚点,融合课程思政总体方案、嵌入式思政教学方法实践以及精准思政等内容,将精准思政教学方法应用于“离散数学与组合数学”日常教学实践中,努力实现知识传授、能力培养、价值塑造“三位一体”的教育理念。最后列举课堂中思政教学效果较好的部分典型案例,以期对工科类专业的精准思政教学提供参考与借鉴。