应用型本科高校信息素养教学改革的探索与实践——以林学专业为例

根据应用型本科高校培养创新型应用人才的教学目标,采用PBL、翻转课堂、案例教学等多种教学模式,将信息素养教育与林学学科相融合,借助问卷星及学习通平台收集调查问卷,获得教学评价。结果显示:信息素养的嵌入式教学实践对学生学习专业知识有明显促进效果,并得到大部分学生认可,为实现信息素养教学与其他学科专业教育一体化提供实践经验。

审计课程“嵌入式”实践教学模式效果探讨

审计学是会计学专业的核心课程之一,在教学中需要理论与实际相结合。西安工程大学尝试采用嵌入式实践教学模式来提高学生的实践能力和学习效果。经过调查发现:嵌入式实践教学模式效果良好,有助于应用型人才的培养。

独立学院英语教育人才培养的嵌入式实践教学探索

在独立学院向应用型本科转型的背景下,南京理工大学紫金学院英语专业探索创新少儿英语教育人才的嵌入式实践教学模式,通过"三课堂"联动机制,全面促进学生实践能力,有效培养学生教学岗位技能,对高校人才培养和教学模式改革有一定借鉴意义。

项目引导在嵌入式系统教学中的应用

国内高校嵌入式系统基础教学中存在一些问题。解决这些问题需采用以项目为引导、以实际需求指导理论学习、以实践促进学习的项目化教学。通过对使用SMTP协议通信的嵌入式远程工业控制项目的具体实施,完成教学和项目组织。提高了学生的学习积极性和团队合作能力,有效地提高教育教学质量,能达到预期教学效果。

基于STM32的教学智能小车设计与试验

为了加强嵌入式系统应用开发实践教学的效果,采用STM32微处理器为控制核心,与外围多个电路模块连接,融合电子、传感器、计算机硬件、软件等技术,设计了一款教学用仿真智能小车。通过把智能小车研究与设计引入到嵌入式系统实践教学中,引导学生将理论联系实践,掌握嵌入式系统应用技术及软、硬件协同设计原理和方法,培养和提升学生动手能力,达到独立完成整体项目能力。实践证明这样的实验有利于嵌入式实验教学。

基于物联网技术的实验室设备管理系统设计

介绍了一个以自行研制开发的嵌入式教学实践系统为硬件基础、面向物联网技术的实验室设备管理系统。经测试,实验室设备的管理引入物联网技术是可行的。

创新型国际营销本科人才培养的课程设置研究

在传统国际营销本科人才培养的课程设置中,理论课和实践课比例失调,专业教学内容重复率过高,国际营销课程不能满足国际化的需求,因此,必须创新国际营销本科人才培养的课程体系。而创新型国际营销人才课程设置可通过模块教学和嵌入式实践教学实现。