理工科公共基础课中PBL嵌入式教学模式的应用--以大学物理课程为例

主要介绍了PBL嵌入式教学模式在理工科本科生公共基础课程中的实施方法,并以大学物理课程为例,介绍具体的实施方案.结合慕课、雨课堂、智慧教室等多种信息教学手段,从PBL导向性问题设计、教学环节设计到PBL与线上线下混合式教学结合的实施案例及学生学习成效分析等多个维度进行了详细的说明.

嵌入式教学模式探索与实践

借鉴职前培训机构的教学理念、教学方法以及教学模式,以项目案例为教学任务驱动,提出"嵌入式教学模式",改革理论教学与实践教学的进程,构建了信息类专业的基础理论教学体系、项目案例教学体系和实训项目综合实践体系,优化应用型信息类人才培养模式,实现学业与就业的无缝连接,真正达到工程实践教育,应用型人才培养目标的要求。

人力资源管理专业嵌入式教学模式实践分析

嵌入式教学因其具有双向性、问题导向式等优势在越来越多的课程中受到重视。文章从人力资源管理专业特点出发,通过调查问卷分析结果,阐述了目前人力资源管理专业教学中存在的问题,得出了将嵌入式教学模式应用于人力资源管理专业课程的教学中以改善人力资源管理专业课程的教学效果。

嵌入式教学模式在文献检索教学中的应用

阐述了嵌入式教学模式的含义及其在文献检索课教学中的实际操作程序,探讨了与传统教学模式相比"嵌入式教学模式"的优势所在,分析了实施嵌入式教学模式应解决的关键问题。

高职英语嵌入式教学模式的实践探索

随着信息技术的发展,移动互联网与教育领域的融合越来越深入,依托信息化教学培养具有较高能力的专业型人才是高职院校教育工作的重中之重。嵌入式教学模式是依托信息技术的一种改良式教学法,它能实现信息技术与课程教学改革的密切结合,对于教师的“教”与学生的“学”大有裨益。基于此,该文对嵌入式教学模式进行了概述,并在探讨嵌入式教学模式实施原则的基础上,探索了嵌入式教学模式在高职英语教学中的实践应用策略,希望为高职英语教学中嵌入式模式的融入提供参考。

基于教学资源体系建设的大学英语嵌入式教学模式探索

本文在“OBE教育理念”指导下整合、构建大学英语“课内—课外”“线上—线下”“理论—实践”的立体化教学资源体系,并依据“POA教学理念”,进行基于教学资源体系建设的大学英语嵌入式教学模式的探索,将“思政元素+专业素养”嵌入教学内容,“线上+线下”混合式教学形式革新教学方式,多元复合评价融入评价形式,促进教学资源与英语课堂的深度融合和实际应用,充分发挥大学英语“工具性”和“人文性”作用。

嵌入式教学模式在机械制图中的应用构思

在地球变小了、世界变平了的信息化、现化代、全球化时代,手机、电脑、平板应有尽有,使得教学模式、组织形式都面临着前所未有的威胁与挑战。本文在"机械制图"课程中,将"翻转课堂"教学模式有机地嵌入到面对面授教的传统教学模式当中,优化教学资源,激发学生潜能,达到预期的更好的教学目标。

司法行政警察类专业课程“嵌入式”教学模式改革路径研究

在中国式教育现代化背景下,改革专业课程教学模式,更好地提升教育教学质量至关重要。基于司法行政警察类专业课程教学设计、教学内容、师资队伍、教学评价等方面的问题,归纳出“嵌入式”教学模式的基本特征和优势,从适度利用数字技术,优化教学设计;改革教学内容,强化课程实践性;构建合作互嵌模式,加强师资队伍建设;融入应用情境,突出实践教学;设计科学评价体系,不断提高教学质量五个方面提出改革专业课程教学模式的路径具有重要意义。

英语写作课“分阶段嵌入式”教学模式的改革——以高职初等教育(英语)专业为例

高职英语写作课程教学沿袭本科教学模式由来已久,这一模式不能满足高职教学要求,改革势在必行。"分阶段嵌入式教学模式"是辽阳职业技术学院在高职初等教育(英语)专业英语写作课程中探索并逐渐形成的一种全新教学模式,它较好地克服了本科英语教学模式不适应高职教育的一些弊端,能较好地实现高职教育的专业培养目标。

“嵌入式”课程思政教学模式实施路径探析——以《商业银行业务与经营》课程为例

将思政内容融入专业课教学中,提升思政教学效果,实现全学程、全方位育人,是当前高等教育教学模式改革的研究热点。用好课堂教学主渠道功能,深入挖掘财经类课程思政元素,实施“嵌入式”教学模式,将专业知识与思想政治教育有机结合,可以有效地突出此类课程的育人价值。以《商业银行业务与经营》课程为例,探讨课程思政教学模式的教学实践,以期对其他财经类课程思政建设提供参考和借鉴。

审计课程“嵌入式”实践教学模式效果探讨

审计学是会计学专业的核心课程之一,在教学中需要理论与实际相结合。西安工程大学尝试采用嵌入式实践教学模式来提高学生的实践能力和学习效果。经过调查发现:嵌入式实践教学模式效果良好,有助于应用型人才的培养。

房地产专业“双元嵌入三段递进式”教学模式探析

目前,产教深度融合校企“双元”育人已经成为众多高职院校所认可的一种教育教学方式。为破解产教深度融合的困境,依托安徽商贸职业技术学院房地产经营与管理专业建设现状,总结当前高职院校房地产经营与管理专业教学存在的主要问题,从人才培养、教学环境建设、教学方法改革入手,创新产教深度融合下的教学模式,提出“双元嵌入三段递进式”创新实践。

高职市场营销专业嵌入式实践教学模式研究

本文在分析了高职市场营销专业实践教学现实中存在的问题，人才培养模式应具有的特征后，根据高职高专院校市场营销专业的特点提出了嵌入式实践教学模式，也就是在学习过程中应用由实践嵌入理论中和将理论嵌入实践中的双向嵌入式教学模式。实践证明，该教学模式不但可以提高课堂教学效果，提升学生的职业技能，而且能够促进课程建设的发展和教师双师素质的提高。

市场营销专业职业资格证书与“嵌入式”教学模式探索——以黄淮学院国际学院市场营销专业为例

以黄淮学院国际学院市场营销专业为例,介绍了嵌入式人才培养模式的内涵、实行职业资格证书嵌入式教学模式的依据、具体做法及完善职业资格证书和对"嵌入式"教学模式的思考。

建筑设计教学中建筑技术理念嵌入模式研究——以南京工程学院为例

在地球环境问题、能源问题大背景下,建筑技术已成为各领域关注的重要理论。为探索建筑技术理论在建筑学专业教学的嵌入,南京工程学院进行了建筑技术和建筑设计两类理论的"嵌入式"教学模式改革,将技术理念贯穿到整个建筑学专业培养中。通过构建平台和设计教学中多学科互动,利用时空的理论学习、移动课堂(素描写生、认知实习和测绘实习)、顶岗实习等多种"嵌入式"教学途径实现建筑技术在设计理论教学过程中的融合重构,充分运用各种教学载体发挥学生、教师、课堂和课外实践平台的有效性,促进各教学载体的相互作用,从而提升建筑学教学效率与质量,实现建筑学专业嵌入式教学模式的创造能力的培养,更好地为其他高校建筑学专业的教学模式提供借鉴和参考。

探究基于CDIO理念的“嵌入式系统”教学模式改革

本文对基于CDIO理念的"嵌入式系统"教学模式改革进行了较为详细的论述,可以发现的问题是"嵌入式系统"教学传统模式存在课程内容不够突出实际、层次性不强、教学手段单一等问题,这些问题都直接阻碍了学生的课程知识理解与实操部分的掌握,因此基于CDIO理念的"嵌入式系统"教学模式改革让问题迎刃而解。

微课嵌入式教学——大学物理高效课堂教学法研究

高校课堂传统教学模式已经越来越显露出它的制约性,一种新型的教育资源-微课逐渐引起了教育界的重视。什么是微课,微课的特点,怎样在教学中利用微课,本文以大学物理课堂教学为例,对微课嵌入式教学模式进行探讨。

嵌入式课程教学改革的探索与实践

分析了将"信息处理技术员"级别考试的知识点嵌入到《计算机应用基础》课程教学改革举措的可行性;提出了诸如三级管理、阶段实施等改革措施;介绍了课程改革的实施过程与控制方式,阐述了采用嵌入式教学模式实现课程改革的可行性和有效性。

“‘嵌入式’教学+微课”模式下商务英语学生自主学习能力方法初探

通过学习策略的研究,以学习策略与学习过程之间的联系为基础,设计“嵌入式”教学模式下商务英语微课的自主学习形式,探讨在“嵌入式”教学模式下培养商务英语学生自主学习能力的方式方法和教学建议,以提高学习者的学习策略对于“嵌入式”教学模式下商务英语微课的自主学习过程的策略支持,同时也是对商务英语产教融合培养途径进行的有益探索。

新时期高职院校保险专业实践教学改革模式研究

高职院校保险专业"嵌入式"实践教学模式是将实践教学深度镶嵌于整个保险教学过程并与其紧密结合的一种新型教学模式.该模式将整个保险教学过程分解为初步理论教学、实践教学和深化理论教学三个教学阶段,注重实践性,强调三段论,注重教学相长且灵活性强,能够弥补传统实践教学的不足。在实施中需要注重校外实训基地的建设,双师型教学团队的打造以及科学合理的监管机制的建立等。