基于“岗课赛证创”模式的高校嵌入式程序设计实训课程教学改革研究

传统的高校嵌入式程序设计类实训课程存在着与企业实际技术应用脱节、学生综合素质与能力培养难以满足职业发展要求等问题,亟待进行课程教学改革。文章简要阐述了高校嵌入式程序设计实训课程教学改革的相关背景,提出了基于“岗课赛证创”模式的改革思路,在此基础上,就“岗课赛证创”一体化实训课程教学体系的构建进行了探讨,主要内容为实训课程教学内容重构、教学模式创新和教学评估策略优化。

嵌入式程序设计中C/C++代码的优化

本文介绍了在嵌入式程序设计中几种提高C/C++代码效率的方法,通过对例子的分析,探讨了影响程序效率的原因。

PBL模式在“嵌入式程序设计”课程中运用探究

以学生为中心、问题为导向的教学模式,对于培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力大有裨益。本文结合嵌入式程序设计课程的教学实际,在实践环节引入PBL模式,与传统教学方法相比,该模式在提高分析解决问题能力、加强互助合作等有较好的效果。

嵌入式程序设计教学及技能竞赛的探索

随着嵌入式行业的快速发展,对嵌入式的人才需求也越来越多。文章分析了高职嵌入式程序设计课程教学过程的现状,以矩阵键按键项目为例,介绍了项目式教学法在课程教学中的应用。基于高职技能竞赛训练的需求,提出改进的项目式教学法。项目式教学法有效地促进了课程教学和技能竞赛训练。

嵌入式实时程序设计中C/C++代码的优化

本文简单介绍了嵌入式实时程序设计的特点和嵌入式系统设计中语言的选择。

“嵌入式系统程序设计实习”教学改革——探索“Learning by Doing”教学模式

"Learning by Doing"是一种旨在强化工程学科的学生全面实践能力和工程素养的教学模式。其目的就是让学生在"做"的过程中,深刻掌握相关的技术和技能,获得远超过课堂教学的教学效果。本文阐述了在"嵌入式系统程序设计实习"课程中实施"Learning by Doing"的具体方法以及一些经验得失。

“嵌入式系统程序设计”课程教学实践与探索

本文阐述了在嵌入式系统程序设计课程教学过程中积累的一些经验,给出了教学的重点,实验和课程实习(设计)的安排,以及课程的考核形式。

基于CDIO理念的项目驱动教学法在“嵌入式系统程序设计”课程中的应用

嵌入式系统程序设计是嵌入式技术专业的一门专业基础课程,本文结合CDIO工程教育模式,以主动项目驱动学习的方式对"嵌入式系统程序设计"进行重新设计与开发,进而提高学生的学习兴趣和效率,强化实践教学,增强职业能力,培养合格的嵌入式工程师。

TurboC在嵌入式PC/104系统中的应用

本文介绍了TurboC在嵌入式程序设计中的特点,并结合TurboC实例,详细介绍了PC/104系统中,应用中断完成数据采集、处理及显示的方法和技巧。

高速嵌入式数据采集系统研究

数据采集系统在监测系统和故障诊断中占有重要的位置,其性能直接影响了监测和故障诊断的准确性。计算机技术的发展提高了采集系统的速度和精度,本文主要对高速嵌入式采集系统的组成、软件和硬件的设计、程序的设计进行研究,将嵌入式技术同现代的数据采集技术结合在一起,实现高速度、高精度的数据采集。

SCADA系统中交流采样器设计

介绍了SCADA系统中交流采样器的功能,提出了基于DSP技术和CAN总线的系统构架,详细阐述了系统的硬件和软件设计方法,探讨了一种基于消息的嵌入式系统程序设计思想,最后给出了设计结论。

ZL26纤维滤棒成型机组中线胶检测系统的设计应用

针对ZL26型纤维滤棒成型机组中线胶断流、宽度超标等质量问题,采用机器视觉技术设计了中线胶检测系统。该系统在盘纸尾引辊附近安装视觉镜头和光源,当检测到盘纸上中线胶断流、宽度超标时,系统报警、停机并自动保存不良数据和图像,利用原机自带SIEMENS触摸屏嵌入中线胶检测的设置、图像显示、数据报表等功能。

基于单片机和CAN的智能化检测系统开发

在CAN总线规范的基础上,按照整体结构详细阐述了基于CAN总线的智能检测系统的硬件和软件的设计。在硬件设计过程中,形成了以单片机AT89C51为核心和基于CAN总线控制的控制系统;在系统软件设计过程中,摒弃了过去智能仪器系统软件编写一律采用汇编语言的开发模式,而采用了嵌入式高级程序设计语言-C51。