川渝电化教育史初探

以全国电化教育的共同性、普遍性为参照系探寻地方电化教育的特殊性、多样性、不平衡性,通过地方电化教育的特殊性、多样性、不平衡性来进一步研究全国电化教育的共同性、普遍性。两者之间的相互比较与印证,将有助于更加全面、准确地总结中国电化教育发展的规律与经验教训,更好地找出一条符合中国国情、具有中国特色的教育技术发展之路,加速我国教育现代化的进程。文章整理并分析了20世纪30年代初到90年代初川渝电化教育的发展及特点,试图为川渝电化教育史研究填补空白,为中国电化教育史研究略添心力。

从《电影与播音》回望抗战时期川渝电化教育的发展

《电影与播音》创办于抗日救亡的时代背景下,是中国知识分子"科学救国"、"教育救国"乃至"电影救国"等现代务实观念在电教事业的卓越体现。文章通过对《电影与播音》在蓉期间载文的爬梳与整理,从"电影教育"的视角再现了抗战时期川渝电化教育的发展。这一时期的川渝电化教育成绩斐然,原因分为外部因素和内部因素两个方面。回望这段历史,可以加深对于教育传播媒体本质的认识,为教育技术人才的培养方向指明道路。

川渝电化教育史料拾零(1949-1978年)

近30年间,川渝电化教育的发展虽然有过波折,特别是遭受了十年浩劫的严重破坏,但是总体看来还是取得了很大的成绩。记载并保存1949-1978年川渝电化教育的文献资料相对较少,在呈现部分相关史料的基础上,试图勾勒出这一特殊历史时期川渝电化教育的发展轨迹,以期进一步完善对川渝电化教育史的研究。