民国时期巡回教育研究--以巡回施教车为例

民国时期,为推行社会教育,国民政府教育部在江苏镇江推行的“电化巡回施教车”的基础上,于1939年推设“民众教育巡回施教车”,详细规定了巡回施教车的组织与施教办法,施教车采取灵活的巡回施教方式,通过播放灯片、开展览会、化装表演、举办歌咏会等对民众施教,促进了思想文化的传播。

镇江民众教育馆巡回电化教学的实践及作用研究

本文详细阐述了镇江民众教育馆巡回电化教学实践活动,讨论了电播巡回施教和教育电影巡回施教过程中的方法及有关措施,探讨了电化教学巡回施教的作用,对电化教育思想方法本土化进行了一定的历史研究。

试论抗战时期国民政府发展“民众教育”的政策与措施——以贵州为例

抗战时期,出于贯彻政令、发动民众起来完成抗建使命等方面的考虑,国民政府进行了一场规模空前的民众教育运动。贵州省国民政府在这方面的举措是颇能体现其实施过程和进行情况的。整个抗战期间,它依据国民党中央的旨意和贵州省情,采取了广设民众教育馆、普立民众学校、重用巡回施教车以及认真编选教材等政策措施来发展民众教育。这些政策措施是十分全面和周密的。尽管有立场出发点等方面的明显弊病和不足,但无疑对贵州民众及其社会发生了重大影响。

民国教育电影放映初探(1932-1949)

民国时期,在社会各界的共同推动下,教育电影运动得以在全国广泛、持续地开展。它主要采取非营利模式,建立起一套相对独立于商业电影之外的发行放映体系,不仅拥有立体化的放映网,还采取多样化的施教方式。尽管由于人才、设备、资金等条件的限制,教育电影放映未能取得理想的效果,但不可否认的是,它在提升民众文化水平、推动社会教育事业、构建民族国家意识、动员民众抗战报国等方面均发挥了积极的作用,其成绩值得肯定。