目的性巡视预防下肢骨折患者跌倒效果探讨

目的防范下肢骨折患者住院期间跌倒,以保障患者安全。方法将下肢骨折住院治疗的766例患者,按时间段分为对照组382例、观察组384例,对照组按常规及护理等级进行护理、巡视,观察组在常规护理的基础上实施目的性巡视,重点关注体位、疼痛、排泄、物品摆放位置、认知5个方面。结果对照组发生跌倒6例,观察组无跌倒患者,两组跌倒发生率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对下肢骨折住院患者采取目的性巡视,可有效防范跌倒的发生。

目的性巡视预防脑卒中患者跌倒的应用研究

目的探讨目的性巡视在脑卒中患者防跌倒管理中的应用效果。方法选择2018年1月~2019年6月在南京市某三级医院神经内科住院的632例脑卒中患者,将2018年1月~2018年9月收治的322例脑卒中患者列为对照组,将2018年10月~2019年6月收治的310例脑卒中患者列为观察组。对照组按照常规干预及护理措施,观察组在常规干预措施上,实施跌倒专科管理:完善跌倒评估,加强患者和护士的预防跌倒宣教,结合目的性巡视,重点关注患者体位改变、上下床、入厕排泄、物品摆放位置等4个方面。比较观察组两种跌倒评估量表评估结果的阳性率差异、两组患者在入院和出院时的国际版跌倒效能量表(FES-I)差异及两组患者在院患者跌倒发生率情况。结果观察组中约翰霍普金斯跌倒评估量表评估的阳性率明显高于Morse跌倒评估量表评估结果(P<0.05);干预后观察组FES-I评分与对照组比较,明显升高(P<0.05);且干预后观察组跌倒发生率明显降低,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论目的性巡视不仅可使患者预防跌倒的自信心增强,还可有效降低脑卒中患者跌倒的发生。

例谈数学课堂中的有效巡视

课堂巡视是教师在课堂上通过巡视不断对学生的学习、教师的教学进行评价,师生之间进行互相沟通、合作,从而生成新的教学资源,改进教师教学,促进学生更有效学习的教师行为。在教学的各个环节中,课堂巡视的目的、作用不同,选择的巡视方法也不同。