工业实习活动在化学教学中的作用

化学作为一门实验科学 ,毫无疑问 ,实验是必不可少的教学环节 .但化学是为人们的生产、生活服务的 ,又必然与工业生产相联系 .现在 ,越来越多的人已经认识到工业实习是化学专业学生必须的教学实践环节 .本文就我系应用化学专业学生在参加燕化聚丙稀事业部实习活动期间 ,对学工业的认识作了初步的总结 .

软件工程专业工业实习课程的组织与管理

随着全球计算机应用领域的不断发展扩大,越来越多国家的经济建设需要计算机软件产业的发展作为支撑,而软件工程专业作为教育部于21世纪初期所新增加的计算机专业,也在近年来成为了炙手可热的新兴热门专业。然而,在十余年的专业发展进程后,我国高校所培养出的高校毕业生还存在着动手操作能力较弱、实践软件工程设计的能力较差的问题。工业实习课程作为软件工程专业中占据重要作用的实践性教学环节,对学生基本技能的掌握以及毕业后职场生活中职业道德素质的提升具有重要作用。软件工程专业的工业实习包括校内实习以及与校外企业联合开展的校外实习,我国高校通过建设实践教学体系的方式将实验室建设、专业技能建设、毕业设计以及学校与企业相联合的实践形式进行统一结合,并为高校所受用,通过实践证明该种体系的实际可操作性较强,并且具有相当大的借鉴意义。软件工程专业在校生通过工业实习逐渐实现了动手操作能力的提升,在多角度分析问题以及用多种方式解决问题相应能力的提升有所帮助。

师范院校化学系应加强工业实习

高等师范院校化学系的工业实习有利于学生将来的教学工作,有利于提高学生的思想素质。加强工业实习需要注意明确实习目的、保证实习时间、选择合适的工厂、进行认真的组织,最后写出书面总结报告。

OBE理念引入工业设计专业实习课程的初步探索

针对工业设计专业实习类课程教学中忽视学生个体特点的问题,本文提出将OBE(out comes-based education)教学模式引入工业设计专业实习类课程,以目标等级和目标完成度两项指标引导学生自主实习。

指导高校工科工业现场实习“六讲法”的探索与实践

本文总结了采用"六讲法"指导工业实习的探索与实践。"六讲法"包括一讲工艺流程,二讲主要设备,三讲流程对比,四讲知识应用,五讲装备探新,六讲合理化建议。近年来的实践表明,学生参与实习的积极性高涨,实践能力、创新精神以及综合素质显著提高。

美国普度大学机械工程本科教育的启示

根据笔者留学期间的调查和分析,介绍了美国普度大学工程学科教育的特点。重点分析阐述了其学期制、学分制、工业实习环节、毕业设计安排等值得我国借鉴的方面。

应用型本科院校电机拖动课程教学改革的探讨

电机拖动课程因其理论抽象、内容多、与实际生产联系密切,成为电气信息类专业一门重要的课程。针对目前的教学现状,本文针对应用型本科院校结合自身多年的教学实践,提出合理选择教学内容、突出重点,改进教学手段、化抽象为具体,加强实验教学,重视工业实习等几个方面的措施,以提高该课程的教学质量。

创新创业背景下电子工艺实习课程思政教学探索

当前工业的发展,需要具有专业知识、创新思维、工程管理、团队协作、经济意识和文化伦理的新工程师,因此我们紧密结合当前政府推动"大众创业,万众创新"的社会形势,依据教育部关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见,在电子工艺实习课程建设过程中,注重将思政内容融入实习教学,从思政意识、教学内容、成绩评定等内容进行建设。通过在电子工艺的教学全过程中融入思政教学内容,开阔学生的视野,培养学生积极的创新思维,引导学生养成坚持做好每一件事的优良品德。

高等工程专科学校的培养目标

在国外,同类专业教学的重点可以不同,并以此区分“教育形式”。以化学工程为例:英国有以物理化学、流体力学等基础课为重点和以评价化学工艺过程的经济性、最优化等过程及其应用为重点两种。前者称为面向化学工程科学的教育,后者称为面向化学过程工程的教育。也有选择介于两者之间的“中间型”。与法国情况对照,前者属于“理论型”,后者属于“工艺型”。我们的设想是取“中间型”又略偏于“工艺型”的。根据我国中小企业技术力量缺乏、分工不细的情况以及企业领导期望分配到的是以实践(既能做些设计工作又能动手)能力强见长的、一到工作岗位就能派上用场的要求。