让科研走向辉煌——《常州工业技术学院科研成果目录总汇》序

一滴水可以反映太阳的光辉，一本《总汇》展示了我院科研事业的累累硕果。

陕西信息工业技术学院“阳光体育”活动开展情况调查

本文调查分析了陕西信息工业技术学院"阳光体育"活动的开展现状,指出了存在的问题,提出了加强"阳光体育"活动的建议,一是加强体育师资队伍建设,二是全员参与,创设阳光体育运动快乐健康的大舞台。

工业技术学院信息工程系计算机图形和图像处理课程的试验练习

工业技术学院是一所工科院校，其办学目标是将学生培养成为既精能软件技术又精通硬件技术的系统工程师或程序设计人员。信息工程系开设的计算机图形和图像处理课程就是为了让学生了解这门基础技术，并获得一定的编程能力。

陕西工业技术学院、西北工业学校 国家级重点职业院校 陕西省职业教育先进集体

陕西工业技术学院、西北工业学校是国家级、省级重点院校，全国化工职业院校领军学校。近年来荣获“陕西省综合职业培训基地”、“陕西省石化行业职工培训基地”、“陕西省职业教育先进集体”、“陕西省职业培训教育工作先进单位”、

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陕西工业职业技术学院的“工学六融合”

在探索与构建高职人才培养模式过程中，陕西工业职业技术学院初步形成了知识、能力与素质协调发展，以“工学六融合”为特色的高职院校人才培养模式。

我国高校龙舟竞赛文化的传承与发展——以北京工业职业技术学院为例

以龙舟文化概述、高校龙舟队伍的兴起与发展为立脚点,探析全国40强高校龙舟队伍的发展模式,并对北京工业职业技术学院龙舟队的组建、兴起及发展进行个案剖析。认为该校龙舟队的快速发展与队伍自我拼搏、成绩与文化资本积淀、代际文化传承等因素息息相关;借鉴全国高校优势龙舟队伍的发展经验,该校还需要充分利用社会资源,加大人才引进力度和继续创造可持续发展平台。

国际视域下优质高职院校内部质量保证体系设计与实施——以唐山工业职业技术学院为例

在国家大力推进优质高职院校建设的背景下,院校作为人才培养质量的责任主体,构建适合自身发展的内部质量保证体系,成为提升内部治理能力、提高人才培养质量、提升国际影响力的重要保障。唐山工业职业技术学院按照"落实政策、对接国际、服务区域、促进发展"的基本原则,借鉴爱尔兰、美国等国家经验,从高职院校内部质量保证体系中的决策指挥、质量生成、资源建设、服务支持、监督控制5个纵向系统和学院、专业、课程、教师、学生5个横向层面入手,进行内部质量保证体系的设计和实施,为优质高职院校构建国际化特征的内部质量保证体系并实施提供了经验。

高职院校环境思政新模式探索——以湖北工业职业技术学院为例

大学生宿舍作为高校学生管理“五级责任”的基础责任,如何从单纯的住宿职能逐步向教育职能拓展,是学生管理工作面临的重要课题。针对学生宿舍缺乏专业育人队伍、宿舍育人载体单一、宿舍管理模式落后、宿舍文化氛围薄弱等问题,探讨通过完善机制、搭建平台、丰富载体等方式,将学生管理工作前移,把宿舍作为学生思想政治工作的平台、行为习惯养成的基地、培养团队合作精神和提升学生自我管理能力的场所,探索宿舍育人和环境思政,以保障学生安全和校园稳定。

山水学林·人文书苑——兼谈南京工业职业技术学院仙林新校区规划设计

为适应高等教育的飞速发展,提出以构建新世纪高校校园生态学居环境为目标的规划设计策略,并结合南京工业职业技术学院仙林新校区规划设计,从人与自然和谐为本、可持续发展、生态效益、时代特征等方面进行了探讨与总结。

面向新世纪的高校校园规划设计思考——以南京工业职业技术学院校园规划设计为例

进入新世纪,高校校园规划设计呈现出新的发展趋向。以南京工业职业技术学院新校园规划设计为例,从设计理念、布局结构、校园环境、交往空间、建筑设计五方面深入剖析,探讨并总结了以人为本、持续发展、文化性等新世纪高校校园规划设计特色和手法。

VI视觉标识系统设计在高校中的应用——以南京工业职业技术学院校庆为例

VI全称Visual Identity,通译为视觉识别系统,是高校形象塑造、校园文化的重要组成部分,对校园文化建设起着重要的推动作用。结合南京工业职业技术学院95周年校庆,对学校理念文化、制度文化与行为文化的艺术方式的表达,具体分析VI设计在高校形象塑造中的体现。

项目管理视角下高等职业教育“双师型”教师培养路径研究——以成都工业职业技术学院为例

改革开放三十年以来,我国的职业教育改革取得了明显的成就。我国正处于工业化的中期阶段,使得职业教育担负起人力资源大国朝着人力资源强国转变的历史重任,能否完整这一历史赋予的使命,主要取决还是在于教师的整体素质。由于职业教育双师型教师数量的缺少,使得职业教育发展受到瓶颈的制约。因此,本文以成都工业职业技术学院为例,对项目管理视角下高等职业教育"双师型"教师培养路径进行研究。

千帆竞发劲风助 恰是扬帆远航时--访陕西工业职业技术学院院长崔岩

关中之中，渭水之阳，坐落在古城咸阳的老牌职教名校——陕西工业职业技术学院．以“争创一流、追求卓越”的63年不懈办学实践．走出了一条“质量立校、人才强校、特色名校、文化荣校”的发展道路，得到了行、№企业的赞誉、社会的认同．

关于高等职业教育的几点理性思考——安徽工业大学职业技术学院办学启示

近几年来,为适应优化经济结构,国家调整高等教育体系,大力发展高等职业教育,培养了大量合格的技术性应用人才.安徽工业大学职业技术学院三年的办学经验和成果充分体现了这一点.诸多高职院校如同该校一样,招生规模不断扩大,发展势头很好,但从长远来看,进一步理清高职办学思路,进行一些理性思考还是很有必要的.

陕西工业职业技术学院及其材料工程系

陕西工业职业技术学院是教育部批准的实施学历高等职业教育的全日制高等学校 ,其前身咸阳机器制造学校 ,建校 5 0年来 ,培养大、中专毕业生 4万余名。学院现有教职工 10 11人 ,在校生 5 0 0 0余人 ,占地 2 6 .6 7万平方米 ,建筑面积 11.5 8万平方米 ,设有机械、电气、材料、工商管理、人文 5个系和 1个基础部 ,建设有综合实验室

“努力的人生才精彩”——记陕西工业职业技术学院院长翟轰

1982年，作为国家恢复高考制度后的首届大学生。翟轰从陕西机械学院(现为西安理工大学)精密仪器专业毕业了，其时，他已经35周岁。

坚持“服务地方为重点服务行业为特色”办人民满意的高职教育-----扬州工业职业技术学院的办学实践

扬州工业职业技术学院近年来在办学实践中,坚持“服务地方为重点 服务行业为特色”,通过“质量立校、人才强校、机制领校、服务亮校、开放 办校、双创活校、文化铸校、品牌塑校”八项举措,以工匠精神做实潜心育匠 事业,走出一条培养高素质技术技能人才特色发展之路.