工业时间制度与席勒现代审美时间哲学的发端

自然科学知识是无时间性的,工业革命及此前的科学革命导致无时间性的科学文化的崛起。科学革命、建制化的自然科学教育体系皆服务于工业,从而造就了人类亘古未有的工业时间制度。从工业时间制度与现代审美时间哲学的关联,可以准确把握席勒美学理论的贡献与偏颇。其贡献在于:第一,从现代国家支配的分工所滋生的教育现代性弊端,揭开工业时间制度所导致的“无时间性”的理性与“眼前”的感性之间的冲突,也揭示了艺术教育或审美教育在教育制度中衰微的无时间性文明之根基。第二,把自我的“人格”与“状态”在时间性上的差异,落实于唯理性的工业时间制度与审美生活时间性的对立,突显了审美生活在时机、时宜上的重要性。这两大贡献代表着现代审美时间哲学的发端与初步建立。其偏颇在于:第一,席勒没有看到工业时间制度及教育现代性为审美生活所提供的机遇。第二,没有对科学、宗教、审美、道德在意义时间上进行清晰区分与均衡设计,因此对审美生活有不切实际的过誉与空想。