“N+1”过程考核教学模式在工业设计核心课程中的应用——以工业设计基础及原理课程为例

工业设计基础及原理课程教学中存在着教学内容繁杂、教学模式单一而且重结果轻过程、学生学习主动性不强等问题。采用多种教学方式来提高学生的学习主动性,通过在平时过程考核中加强实践训练力度来提高学生的实际动手能力,采取"N+1"的考核评价形式,构建了公平合理的评价体系。经过运用"N+1"过程考核教学模式的教学改革,学生的成绩更为公平合理,学生的综合能力培养得到了提升,学习主动性得到了加强。