工位化教学实践与思考

在当代技工教育中,出现频率较高的词当属'理实一体化'。这反映了技工教育改革的一种走向,反映了人们对真正意义上技工教育的再认识,从另一个侧面反映了传统技工教育中存在着严重的理论与实际脱节的现象。

浅议汽修专业工位化教学中的“小组合作”

“小组合作”是提高学生课堂学习效率，培养学生合作能力的有效形式。然而很多教师却不能正视其作用，致使“小组合作”流于形式，不能起到应有的作用。本人结合我校汽修专业工位化教学，谈淡如何实现“小组合作”这一教学环节。

工位化教学模式探索

工位化教学其实质是理论教学与实习教学一体化的教学形式。其特点和作用非常显著,可以避免理论教学与实习教学相互脱节。但任何模式都有其局限性,“工位化”教学方式也有其应用条件和适用范围。

浅谈工位化教学

随着我国教育体制改革的不断深化,社会主义市场经济的全面发展,特别是面临高校扩招,普通高中日趋普及的今天,职业教育,特别是技校、职专的招生面临危机,学校与学校之间的竞争愈演愈烈,采用什么样的教学模式才能更适合于技校学生,已成为各学校急于探讨的焦点。合理、规范、有效的教学模式,对提高教学质量,甚至从某一定程度上来说,决定着学校的生存和发展。我校在理实一体化教学的基础上,进行了工位化教学的尝试。