论学校工作丰富化的有效性

工作丰富化是企业管理心理研究的问题,学校管理是否适用呢?据最近专家对我国B市的中小学教师的调查表明,50.8%的教师表示如果有机会就会考虑调换工作,86.7%的教师认为自己主要的工作是备课、上课、应付检查、对付考试,学校工作天天重复单调,压力过重,令人生厌.

“工作丰富化”融入高校教师培养机制研究

高校是知识型员工的聚集地,高校教师的激励更多地来自于工作本身。"工作丰富化"理论的分析和应用将有效针对高校教师这一群体。本文针对高校教师职业的特点,分析其影响因素,以激励理论分层次对其进行丰富与再设计,以期达到可操作性强的目的。

工作扩大化和工作丰富化的动机特征差异

虽然,工作扩大化和工作丰富化常常被看成两个不可分割或可相互转换的概念,它们仍作为两种不同的管理策略得到最好的应用。工作扩大化要求改变工作的技术方面,而工作丰富化则要求改变组织的行为系统。尽管工作丰富化比工作扩大化对员工具有更大的动机影响,但实现它是极其复杂和耗时的,因为它包括了改变组织及社会成员的态度和价值观方面。行为的改变常常导致来自组织成员的障碍。工作扩大化涉及技术上的改变,这种改变比行为改变更易接受,因此,不太可能产生组织障碍。与赫茨伯格(Herzbezg)观点相反的意见认为:工作扩大化对扩展工作的意义是一种无效的应用。

运用工作丰富化与扩大化激励法调动学生政工人员积极性浅议

高校德育工作的实践告诉我们,学生思想政治工作人员队伍是学校德育工作的重要力量,要搞好学校德育工作,不仅要实现全员育人,还要充分调动专职学生思想政治工作人员(下简称学生政工人员)的积极性。如何调动他们的积极性呢?毋庸置疑,正确价值观的引导是首要的,而需要是人类行为动机的基础,是推动人的行为活动的基本动力,人的积极性产生于从需求到满足需求的期待关系中,要调动学生政工人员的积极性,还须依据他们需要的特点,采取相应的激励手段来促使他们处于不断的追求之中。实践里我们体会到,工作丰富化与扩大化是调动学生政工人员积极性的有效激励方法。首先,工作丰富化与扩大化能满足学生政工人员的优势需要,从而调动他们的积极性。

工作丰富化与基层人大的自我赋权——基层立法联系点的组织行为学考察

设立基层立法联系点是立法听取民意的重要制度创新,以往的研究关注到了基层立法联系点对公众的赋权,却忽视了其对基层人大的赋权。实证研究表明,基层人大作为“运营”基层立法联系点的科层主体,在不打破既有职权边界的前提下,通过工作丰富化的策略实现了自我赋权,既避免了“横向扩权”可能带来的阻力,又实现了自身的积极有为。工作丰富化策略主要包括混合型动员机制、能力提升机制、要素下沉机制、激励保障机制和意见筛选机制。

工作和家庭关系研究的新思路——工作-家庭丰富研究综述

近年来对工作家庭相互之间关系的研究不仅仅关注工作家庭间的冲突,而且越来越重视工作和家庭的相互积极作用,从更加辩证的角度考察工作和家庭之间的相互作用。本文对工作家庭丰富的研究进行了回顾与总结,并对未来的研究提出建议。

职业经理人工作家庭丰富影响因素及管理策略

职业经理人的工作家庭丰富研究是工作家庭关系研究领域中的一个新课题。文章介绍了工作家庭丰富的内涵和机制,并从个体、组织与家庭角度分析了工作家庭丰富的影响因素,最后从个体和组织的角度提出了帮助职业经理人实现工作家庭丰富的管理策略。

工作丰富化实践的效果研究——以TY公司为例

人力资源管理是通过人力资源来达成组织既定的目标。对于企业来说,建立以人为本的人力资源管理模式至关重要。工作分析是人力资源管理体系建立的基础,其中,工作丰富化是基于赫茨伯格的双因素理论的一种旨在增强员工激励的工作再设计的重要方法。它通过使工作具有更高的成就感和挑战性,提高员工对工作满意程度,进而加大生产效率与提升产品质量。但是,工作丰富化的使用有一定限制条件,这些条件能直接影响最终实施的效果。

职业经理人工作家庭丰富研究综述

工作和家庭是人们两个重要的生活领域。在中国市场经济的巨大变革及转型中,人们的工作与生活方式也经历了翻天覆地的转变。如何实现工作与家庭生活的平衡发展,让工作与家庭成为两个相互促进的生活领域,已然成为现实中值得思考的话题。基于此,论文综述了职业经理人工作家庭丰富的研究。

工作设计对知识型员工和体力工作者的差异化影响:一个现场准实验研究

虽然泰勒主义似乎已被工作设计所替代,但是近来有些学者们注意到工作设计并未起到预期的效果。该研究旨在探讨工作类型作为一个重要的调节变量,影响着这两种观点的适用性。通过一个纵向现场准实验设计研究,结果证实了工作类型的调节作用,即工作丰富化对知识型员工和体力工作者工作产出的影响存在显著差异。这一结果表明,泰勒主义和工作设计思想并无优劣之分。该文的研究结果对人力资源管理实践的发展,具有一定的现实指导意义。

责任性、组织支持对工作家庭界面与绩效间关系的缓冲作用研究

本研究运用资源维持理论,解释家庭对工作冲突(FWC)、家庭对工作丰富(FWE)与工作绩效之间的关系,以及反映个体差异的个性变量——责任性和反映组织背景的变量——组织支持的知觉(POS)对这一关系的缓冲作用。

工作特征研究和工作重新设计

工作特征研究和工作重新设计是近年来国外在动机和满意感研究领域中最热门的课题之一。本文对国外这方面的研究作了一概要的综述。在众多的工作重新设计理论中,Hackman和Oldham提出的工作特征理论最令人感兴趣。这个理论提出后,有许多其它研究用不同的方法检验了这理论中各变量之间的关系。本文还简介了有关这个理论的争论,如何度量工作特征以及这理论的新发展等问题。

高校档案工作环境及工作再设计对工作者激励的研究

分析改善工作环境用以提升激励应用的背景,略述档案工作环境优劣直接影响档案管理工作者的工作热情及档案管理工作者的身体健康,针对档案管理工作者对工作产生的厌倦情绪,适当采用工作再设计方法,用以重新调动和提高档案管理工作者对档案管理工作的热情和责任感,通过采用工作再设计方法有助于激励高校档案管理工作者对档案工作保持新鲜感和对工作再设计后对档案业务的求知欲望,从而在高校档案管理手段上起到较好的效果。

组织变革中的工作设计与激励

工作团队化是组织变革的一大趋势,适应团队特征的工作设计必须为激励型。本文在对工作激励性分析的基础上,以工作丰富化方法给出了一系列激励性工作设计思路。最后综合得出了工作激励性特征模型。

工作激励:调动教师工作积极性的有效方式

充分调动教师的工作积极性是学校管理的一项重要工作。如何激励教师也一直是理论工作者和实践操作者研究和思考的问题。激励的方式有多种多样,但来自工作的激励才是最有效的激励。

改善工作生活素质与提高劳动生产率

工作生活素质(Quality of Working Life)一词,在国内尚属鲜见,然而在西方工业化国家,对工作生活素质问题的研究,已成为社会经济科学领域里的一门新兴的学科。自七十年代以来,西方工作生活素质理论层出不穷,创立了十多种颇有影响的工作生活素质学说。

一种有效的激励手段——工作激励

目前,许多企业管理都比较重视运用激励手段来调动职工的积极性。然而,存在的问题是,一些企业管理者往往只看到物质激励的作用,却忽视了对其它激励方法的运用,尤其是对工作激励的手段重视不足,因而影响了职工积极性的发挥。据有关部门对4400名青工的调查,85％的青工认为,对个人使用不当是影响他们积极性的主要因素。另据对苏州地区2OO名青工的调查,80％的青工希望领导者能够赏识和让其发挥他们的能力和特长。实践表明,让职工从事自己感兴趣的、能够发挥自己能力和特长的工作,就是一种有效的激励。

浅论我国中小民营企业的工作设计激励

本文基于赫茨伯格双因素理论进行分析,通过工作丰富化的观点提出相应的解决方案,从加强工作完整自主性,参与性激励和多元化激励机制三个方面,提出了对于民营企业问题的解决方案,希望能对民营企业的工作设计激励模式指出一个可以为之努力的方向。