工作任务与职业能力分析会的方法与技巧——番禺职业技术学院的实践与思考

以番禺职业技术学院三个课改试点专业的工作任务与职业能力分析会为例,从操作层面探讨了工作任务与职业能力分析会的方法与技巧。

工作任务与职业能力分析会工作流程与技巧

从工作任务与职业能力分析的涵义及其重要性出发,本文对工作任务与职业能力分析会的工作流程、人员组成和选择、方法与技巧、时间选择及注意事项等方面进行了探讨,旨在为高职教育人才培养方案的开发提供参考。

基于工作任务分析法的新型职业农民职业能力探究

新型职业农民的培育关系到农村人力资源的开发,也关系到“四化同步”和乡村振兴战略目标的如期实现,意义重大。新型职业农民培育的关键目的、核心任务是提升其职业能力,而首要前提则是明晰职业能力的基本构成。采用工作任务分析法探究新型职业农民的工作领域、工作任务以及具体的职业能力要素,从知识、技能、才能等方面构建职业能力框架。研究表明:新型职业农民具有农场生产管理、农业互联网创业营销、涉农财务管理、关系组织与协调等8大工作领域,承担23项工作任务以及56条具体职业能力要素。研究为决策层、执行层科学开展新型职业农民培育工程提供理论依据与实践参考,具有重要政策参考意义。

物联网主体岗位群工作任务与职业能力分析

在国家把物联网纳入"十二五"规划的形势下,从2010年起各地高校相继开设了物联网技术相关专业。对物联网电子通信类企业主体岗位(群)工作任务与职业能力进行分析,对于新专业的开设有着重大的意义。在调研分析的基础上,给出了物联网电子通信类企业常见岗位工作任务与职业能力分析意义、分析流程和分析表,探讨了物联网技术专业应注重培养的知识结构、能力结构、素质要求等,以期使研究工作有助于为即将开设该专业的学校提供参考。

基于工作任务的外贸跟单员与业务员职业能力分析

运用科学的职业能力分析方法是职业院校进行专业设置、专业建设、课程开发及课程实施的基础和关键。本文运用"二维四步五解"职业能力分析法确定了外贸跟单员和业务员的职业发展路径,并针对路径中各级岗位分析了其对应的工作项目、项目评定等级、工作任务及职业能力点。

基于工作任务分析的高职工程造价专业职业能力研究

文章针对高职工程造价专业学生就业主岗位造价员的职业岗位工作任务进行了多维度剖析,分析探讨了高职工程造价专业学生必须具备的职业能力。

基于工作任务的外贸跟单员与业务员职业能力分析

运用科学的职业能力分析方法是职业院校进行职业专业设置、专业建设、课程开发及课程实施的基础和关键。本文运用“二维四步五解”职业能力分析法确定了外贸跟单员和业务员的职业发展路径，并针对路径中各级岗位分析了其对应的工作项目、项目评定等级、工作任务及职业能力点。

计算机检测维修岗位典型工作任务和职业能力分析

文章通过企业调研,研究计算机检测维修岗位的五项典型工作任务,归纳计算机检测维修岗位五个职业能力,为职业院校建设工作过程导向的计算机硬件维修精品课程提供借鉴。

以“职业能力”为本位的材料工程技术专业(陶瓷方向)岗位与工作任务分析

本文以"职业能力"为本位,基于工作过程为导向,对材料工程技术专业(陶瓷方向)的主要就业岗位,进行职业能力、职业素养、专业技术知识、工作职责、具体工作任务、工作流程等方面进行充分调研、分析和归纳,对专业进行课程体系构建和课程改革奠定了基础。

基于工作任务分析的高职工程造价专业职业能力研究

随着我国经济水平的不断发展,城镇化的进程突飞猛进,建筑类的发展呈现出了新的发展态势,社会对建筑类人才的需求量不断扩大,对建筑类人才的质量要求也在不断提高。高职院校中,着力于学生工作能力质量水平的提高势必是大势所趋,工程造价专业是建筑类专业中近年来较为热门的专业,在毕业入职率上成果显著,然而,在实际的工程造价专业教学过程中,很多学生没有达到职业要求的工作能力和素养,造成用人单位对教育培养人才质疑。因此本文将针对高职工程造价专业教学基本情况,从工作任务方向分析学生的职业能力,并提出一系列意见,希望有所助益。

基于工作任务的职业能力评价与分析

企业员工的职业生涯规划与设计是企业人力资源管理的重要工作之一。员工职业生涯规划与设计需要在明确岗位分类的基础上,拓宽职业发展渠道,引入岗位胜任力分析,迅速建立科学合理的晋升制度。对于企业的员工来说,工作任务的职业能力是企业走向成功的必备能力之一。但是随着企业运行的外部环境变化,使得员工在工作中对企业的管理措施和管理手段提出了更高层次的要求,提高企业员工的执行力是提高企业发展效益和竞争力的关键。论文结合目前企业员工职业能力存在的问题进行探讨,并提出了相应的改善措施。

煤化工企业技术岗位典型工作任务与职业能力分析研究

对煤化工企业技术岗位典型工作任务、岗位职业素质、岗位职业能力、煤化工生产相关国家职业标准等进行分析研究,设计出煤化工生产技术专业学习领域课程结构。

论典型工作任务分析中职业能力分解问题

在CBE课程中,采用DACUM技术开发出的DACUM能力图表是学校安排教学活动的依据。突出岗位胜任力的能力在DACUM能力图表中被分解为胜任职业岗位所要求的知识、技能和态度,但职业能力的构成要素不完整,职业能力的分解不具有双向性,以及在实际运用中较容易产生由知识和技能的学习而引起的理论与实践分离等问题,针对这些问题笔者认为学生的学习任务应该情景化,课程实践中知识点和技能点不应分离进行而应协同实施,并且"先实后理"更为高效。

关于计算机专业工作任务与职业能力的分析

经过与各企业设计人员及专家的交流论证,就以下4方面的研究成果进行了阐述:(1)明确了计算机动漫与游戏制作专业、计算机平面设计专业的中职毕业生能够胜任的职业岗位;(2)明确了每个职业岗位应完成的典型工作任务;(3)明确了典型工作任务对应的职业能力;(4)明确了主干课程、相应的知识点及参考学时。

基于工作过程的岗位职业能力分析——以航空装备制造专业群为例

航空装备制造专业群基于工作过程的岗位职业能力分析,就是针对航空企业的生产任务确定航空装备制造主体岗位群,然后选择主体职业岗位,对职业活动进行分析,得到工作所需的知识点、技能点、素质点,最终得到航空装备制造专业群的职业岗位的综合能力、专项能力、培养目标、知识结构、能力结构、素质结构,从而为课程体系建设打下良好的基础。

基于工作领域的会计工作任务和职业能力分析(上)

本文基于工作领域的会计工作任务和职业能力,系统地分析了会计专业"五个对接",即专业与产业、职业岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,学历证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接的实现途径。

基于工作领域的会计工作任务和职业能力分析(中)

本文从会计工作领域出发,分析了不同领域会计工作者承担的工作任务,同时还指出了其应具备的职业能力,以期为职业岗位、专业课程内容、职业标准、教学过程、生产过程、职业资格证书、学历证书的有效对接融合提供一定的借鉴和参考。

基于工作领域的会计工作任务和职业能力分析(下)

本文从"五个对接"的核心——基于工作领域的会计专业典型工作任务及职业能力出发,研究了会计专业工作任务与职业能力,以期对中职会计专业建设提供一定借鉴。

基于工作任务的“能力型”职业教育实践研究——以BSH项目为例

BSH(博西华)项目坚持以"服务为宗旨,就业为导向,能力为本位"的办学方针,组织和推广"工作任务式"的实践性教学,为推进"能力型"职业教育发展确立了研究范例,具有很好的推广价值。

基于典型工作任务的网络编辑职业能力解析

文章从市场对网络编辑人才需求的角度,对网络编辑职业类型进行工作领域区分,然后就不同的工作领域基于其典型工作任务作出技能及素质需求进行分析探讨,对高校网络编辑人才培养具有一定的参考价值。